【簡(jiǎn)介：】一、影子飛機(jī)繪本教案？老師通過(guò)繪本影子飛機(jī)給幼兒講述完后，、讓幼兒了解影子飛機(jī)的故事，老師向幼兒提問(wèn)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力邏輯思維能力二、影子飛機(jī)繪本學(xué)會(huì)了什么？我學(xué)會(huì)
一、影子飛機(jī)繪本教案？
老師通過(guò)繪本影子飛機(jī)給幼兒講述完后，、讓幼兒了解影子飛機(jī)的故事，老師向幼兒提問(wèn)，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力邏輯思維能力
二、影子飛機(jī)繪本學(xué)會(huì)了什么？
我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē) 一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我看見(jiàn)一群小朋友在學(xué)騎自行車(chē)，他們一開(kāi)始騎得歪歪扭扭的，后來(lái)就越騎越好了。 看著看著，我就想學(xué)騎自行車(chē)了。于是我向媽媽求情，說(shuō)：“媽媽?zhuān)芙o我買(mǎi)一輛自行車(chē)嗎？我看見(jiàn)小朋友們都在練習(xí)騎自行車(chē)呢，而且騎得都很好。”最后媽媽終于給我買(mǎi)了一輛黃色和桔色相間的自行車(chē)。 媽媽剛把車(chē)子買(mǎi)來(lái)，我就迫不及待地想要騎上去?？墒莿偵宪?chē)子，我就摔了個(gè)大跟頭，“學(xué)車(chē)這么難，我不想學(xué)了！”我抱怨道。媽媽扶起我，說(shuō)：“自行車(chē)不是剛學(xué)就能回騎的。什么事情都要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。比如你一生下來(lái)就會(huì)站起來(lái)走路嗎？” 我終于懂了媽媽的意思。每天放學(xué)回家，每個(gè)周六周日我都在練習(xí)騎自行車(chē)，我終于掌握了平衡，我越騎越好，我也比以前騎得更快了。 我每天都能和小朋友騎車(chē)子了。這是我最快樂(lè)的事情。
三、影子飛機(jī)繪本讀后感？
《影子飛機(jī)》這本書(shū)，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)影子里，暢游超現(xiàn)實(shí)的想象世界。讀者仿佛身臨其境，一起搭乘影子飛機(jī)，跟著天上的飛機(jī)在地面上飛行著，甚至飛向大海，然后降落著陸。
天馬行空的想象，讓人每翻一頁(yè)，就忍不住發(fā)出“咦？”“啊！”等驚嘆，這是一本引人入勝、趣味十足的圖畫(huà)書(shū)。
四、繪本的繪本分類(lèi)？
繪本可分有聲繪本、電子繪本、繪本雜志三種，市場(chǎng)上兒童繪本有百科全書(shū)類(lèi)、機(jī)械/車(chē)/飛機(jī)、經(jīng)典閱讀、傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀、英語(yǔ)等類(lèi)別。下面就來(lái)了解下兒童繪本類(lèi)型分類(lèi)。
一、繪本的種類(lèi)有哪些
1、有聲繪本
就是在繪本印刷的過(guò)程中，在這些紙上鋪了一層隱形的底碼層，底碼層上就包含繪本的內(nèi)容，這些信息是經(jīng)過(guò)OID軟件得到的，要把繪本上的內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)音的形式展現(xiàn)出來(lái)，需要點(diǎn)讀筆做輔助工具。
2、電子繪本
即不是只在書(shū)本上看的繪本，可以將APP下載到手機(jī)或電腦里，閱讀的時(shí)候直接點(diǎn)開(kāi)軟件就可以觀看動(dòng)畫(huà)，與動(dòng)畫(huà)片不同的是，電子繪本可以在線互動(dòng)，點(diǎn)擊手機(jī)或電腦里的軟件可以與動(dòng)畫(huà)人物互相溝通，節(jié)省了父母陪孩子閱讀的時(shí)間。
3、繪本雜志
如《漫客·繪心》雜志，正刊繪本志《約繪》+ 姊妹刊插畫(huà)志《虹色》等。
五、兒童繪本和少兒繪本的區(qū)別？
沒(méi)啥區(qū)別
它們的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。 圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說(shuō)話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺(jué)進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽(tīng)故事。由于幼兒識(shí)字不多，不能獨(dú)立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀，再說(shuō)給小讀者聽(tīng)。 也就是說(shuō)，繪本的文字并不是寫(xiě)給小讀者看的，而是讓他們聽(tīng)的。 繪本的圖像和文字必須韻含默契，像呼吸、像音樂(lè)、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀。
六、聽(tīng)繪本和讀繪本的區(qū)別？
聽(tīng)繪本與讀繪本的區(qū)別，在于一個(gè)是用來(lái)聽(tīng)，一個(gè)是用來(lái)讀。讀的繪本效果會(huì)比聽(tīng)的效果更好，聽(tīng)繪本，只是聽(tīng)別人講了一個(gè)故事，單純的語(yǔ)音輸入，沒(méi)有交流，沒(méi)有互動(dòng)，沒(méi)有親子愉悅感，效果不能同日而語(yǔ)。
讀繪本，可以增加孩子的詞匯量，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，豐富孩子的心靈，啟發(fā)孩子的智慧。
七、科學(xué)繪本和科普繪本的區(qū)別？
1、科普繪本的目的在于普及，科學(xué)繪本的目的在于的學(xué)習(xí)、研究。
2、科普繪本的對(duì)象是大眾，科學(xué)繪本的對(duì)象是學(xué)生、學(xué)者。
3、科普繪本的內(nèi)容淺顯易懂，深入淺出；科學(xué)繪本則專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、前沿。
八、成人繪本與兒童繪本的界定？
兒童繪本的圖畫(huà)占大比例，成人文字多！
九、成人繪本和兒童繪本的區(qū)別？
區(qū)別：感覺(jué)兒童繪本是甜美的，像水果糖無(wú)論顏色、味道、故事等等。
覺(jué)得成人繪本是成人世界的一劑心靈雞湯，漂泊在都市里的人們；掙扎在爾虞我詐、勾心斗角的工作里的人們；不得不背著自己的良心去媚上欺下只為爭(zhēng)名奪利的人們；我們心中僅存的一塊凈土，留給自己和自己愛(ài)的人，懷著僅剩的童心和悲憫，躲在角落里舔舐著清洗著自己污濁的靈魂。看成人繪本的時(shí)候覺(jué)著自己還是干凈的：），喜歡幾米的繪本，就像苦咖啡、雪茄、或者是巧克力，苦澀后面有疑似回甘，就類(lèi)似成人不那么完美的世界。
十、音樂(lè)繪本與繪本音樂(lè)的區(qū)別？
1.明確結(jié)論：
音樂(lè)繪本是以音樂(lè)為主線，配合圖文敘事的一種兒童讀物；而繪本音樂(lè)則是以繪本為主線，以音樂(lè)作為補(bǔ)充，將繪本故事填補(bǔ)到音樂(lè)中。
2. 解釋原因：
音樂(lè)繪本通常以一個(gè)特定的曲風(fēng)為主線，將音樂(lè)與圖文結(jié)合，營(yíng)造出一個(gè)完整的情景和氛圍。而繪本音樂(lè)則更強(qiáng)調(diào)繪本本身的故事性，將繪本中的情節(jié)和角色塑造通過(guò)音樂(lè)來(lái)補(bǔ)充和呈現(xiàn)。
3. 內(nèi)容延伸：
音樂(lè)繪本通常會(huì)依圖文內(nèi)容設(shè)定多個(gè)章節(jié)，配上專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)或者情景呈現(xiàn)幫助孩子更好的理解和接受故事。而繪本音樂(lè)則可能更多的依靠音樂(lè)本身的表現(xiàn)力通過(guò)典型的《表演》來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪本的故事情境中。
4. 具體步驟：
音樂(lè)繪本可以從故事出發(fā)選定相應(yīng)的音樂(lè)曲目，編織好故事情節(jié)，再通過(guò)配合一個(gè)完整的場(chǎng)景呈現(xiàn)向孩子展開(kāi)故事。繪本音樂(lè)可以選取一本優(yōu)秀的繪本，將其中自己感興趣的情節(jié)結(jié)合自己的音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，也可以通過(guò)將繪本的敘述方式融入到音樂(lè)創(chuàng)作中，幫助孩子更好地了解和接受繪本的內(nèi)容。
