【簡(jiǎn)介：】本篇文章給大家談?wù)劇讹w機(jī)折疊飛機(jī)》對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助。本文目錄一覽：
1、20個(gè)字寫疊飛機(jī)的過(guò)程？


2、50和20元人民幣 怎么折心


3、同學(xué)上課的時(shí)候用100元人

本篇文章給大家談?wù)劇讹w機(jī)折疊飛機(jī)》對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、20個(gè)字寫疊飛機(jī)的過(guò)程？
• 2、50和20元人民幣 怎么折心
• 3、同學(xué)上課的時(shí)候用100元人民幣疊成的紙飛機(jī)扔我..怎么辦啊?
• 4、把錢折成飛機(jī),紙船犯不犯法？

20個(gè)字寫疊飛機(jī)的過(guò)程？

這兩天孩子圣誕節(jié)活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校都熱熱鬧鬧的，孩子們也很開心，因?yàn)橐坏焦?jié)日就有派對(duì)啊，都是好吃好玩的事兒。

我開學(xué)前，就報(bào)了名做“Room Parents”，其實(shí)也是志愿者的角色。平時(shí)就跟著學(xué)校和班級(jí)的需求，前后協(xié)調(diào)一些家長(zhǎng)工作，組織一些志愿者性質(zhì)的活，比如籌辦各種節(jié)日活動(dòng)、發(fā)布一些通知、收集一些反饋等等。

籌辦活動(dòng)的時(shí)候，其實(shí)每次的具體安排都會(huì)不一樣，但是大致流程是相似的。我們會(huì)有點(diǎn)心時(shí)間，各式各樣的健康零食，然后就是一個(gè)固定的兩個(gè)環(huán)節(jié)，手工活動(dòng)，和親子游戲。這兩天孩子圣誕節(jié)活動(dòng)，我也設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)，忙活了一個(gè)晚上（干活都是半夜，捂臉）。

每次跟老師討論要設(shè)計(jì)什么活動(dòng)的時(shí)候，折紙一直都是我們的首選。因?yàn)闊o(wú)論是在任何的國(guó)際教育體系里（這里包括了英國(guó)的EFYS和美國(guó)的CCSS），折紙對(duì)學(xué)齡前孩子的手、腦、眼啟發(fā)都是非常高的。隨便一張簡(jiǎn)單的小紙條，卻可以全方位地開拓孩子的能力，所以他在英美課堂都非常流行。

我跟大家分享一下，我這幾年所感受到的折紙?jiān)谠缃填I(lǐng)域的魅力，以及跟孩子一起玩過(guò)的活動(dòng)吧，這項(xiàng)起源于中國(guó)，風(fēng)靡于日本，卻傳播至全球的活動(dòng)，也給了我很多新的思考和感悟。

為什么說(shuō)折紙很重要？

折紙其實(shí)有一個(gè)專有名詞，叫做“Origami”,維基百科對(duì)Origami的定義是“折或者疊紙張的藝術(shù)”， 把紙張折出各種特定的形狀和花樣，可能是一張紙的作品，也可能是二張以上紙張作品。

如果追溯歷史看折紙的發(fā)源地，一定是中國(guó)。但雖然起源于中國(guó)，國(guó)際上傾向于認(rèn)為，日本奠定了整個(gè)折紙藝術(shù)的高水準(zhǔn)。日本的世界級(jí)折紙大師比比皆是，比如神谷哲史、吉澤章、布施知子等。英美也因?yàn)檎奂埼幕泻芏嗪芙艹龅恼奂埶囆g(shù)家，比如Robert Harbin和Peter Engel等。

甚至美國(guó)的研究學(xué)者George Levenson有一段特別有趣的描述：

In Japan, Children learn origami at their mothers' knees. In theWest, children are learning it at school.

在日本，孩子們?cè)谀赣H的膝蓋上學(xué)習(xí)折紙；在西方，孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)折紙。

我們小時(shí)候應(yīng)該都折過(guò)紙鶴、星星、愛心等不同的東西，在我們的傳統(tǒng)文化里，折紙主要是孩子用來(lái)消遣時(shí)間的一門藝術(shù)。但是在日本乃至國(guó)外的教學(xué)里，折紙可以衍生出相當(dāng)豐富的啟蒙功能，包括提高空間感知能力、邏輯和順序思維能力等等，美日的研究數(shù)據(jù)也指出，折紙，尤其是在小學(xué)和學(xué)前階段，是一種獨(dú)特而有價(jià)值的課程。

Origami is not only fun, but it is also avaluable method for developing vital skills.

折紙不僅有趣，而且還是孩子培養(yǎng)重要技能的一種不可或缺的方法。

只要一搜Google，跟“折紙”相關(guān)的協(xié)會(huì)和教學(xué)機(jī)構(gòu)都比比皆是，比如這是美國(guó)的折紙協(xié)會(huì)、英國(guó)的折紙協(xié)會(huì)：

和George Levenson的研究數(shù)據(jù)一樣，我們搜日本亞馬遜和美國(guó)亞馬遜，日本的折紙教學(xué)更多集中在早教領(lǐng)域，日本鼓勵(lì)父母在家多陪孩子剪紙、折紙，比如在家父母隨手拈來(lái)的，系統(tǒng)陪孩子開發(fā)大腦發(fā)育的好辦法、好書籍，我昨天開團(tuán)的《日本腦發(fā)育訓(xùn)練游戲書》（點(diǎn)擊藍(lán)字即可查看推薦）便是其中一套很出名、又成體系的教材。

△ 日亞價(jià)格折成人民幣單本約36元（不含郵費(fèi)），比我爭(zhēng)取的價(jià)格貴了起碼20塊/本啊，全套6冊(cè)下來(lái)就貴120元了。

而美國(guó)的折紙教學(xué)更多集中在學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，比如《折紙數(shù)學(xué)教學(xué)》、《折紙地理指導(dǎo)》等，如何把折紙更好的運(yùn)用在幼兒園、小學(xué)教學(xué)里，這也是美國(guó)學(xué)校培訓(xùn)老師經(jīng)常準(zhǔn)備的教學(xué)方式。

△ 最暢銷的版本是日本的折紙教材（左上本）

所以這幾年來(lái)，我沒少受折紙?jiān)缃汤砟畹挠绊?，Joshua現(xiàn)在的折紙技術(shù)就真的很好，基本上一看折紙的基本操作，就知道如何按順序折疊，從設(shè)計(jì)船型、動(dòng)物賀卡、東南西北風(fēng)、骰子、小兔子、氣球、心形卡片等，這些順序我都可能會(huì)記混，但在他手里，沒出過(guò)太多的意外。

△ 這是前天剛出爐的小烏龜賀卡

更重要的是，我看著這個(gè)孩子從最開始只能簡(jiǎn)單地對(duì)折，到最后的紙?jiān)谒掷锍闪四g(shù)師的魔法棒之后，我更深刻地感受到折紙對(duì)他全方面的影響，這里主要包括了起碼兩個(gè)維度。

01：Schematic Skills

從可重復(fù)動(dòng)作中提升圖解能力

圖解能力，是孩子學(xué)科素養(yǎng)非常重要的基礎(chǔ)能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是看圖操作，但是卻不僅僅只是用眼睛看，更關(guān)鍵是用邏輯來(lái)思考、專注力在分析，并且根據(jù)行動(dòng)指引來(lái)復(fù)盤。

最開始意識(shí)到折紙的學(xué)習(xí)有利于提升這個(gè)能力，是因?yàn)镴oshua開始引導(dǎo)我去注意折紙的順序步驟的不同，導(dǎo)致我們最終的成品的細(xì)微區(qū)別。大家都知道，同樣是一張彩紙，正面折和反面折，要不要加入剪刀，有可能會(huì)讓我們出來(lái)的效果完全不一樣。

這個(gè)細(xì)微的差別，讓我意識(shí)到這項(xiàng)能力的重要性。要學(xué)好折紙，孩子首先需要研究一個(gè)成品作品的拆分邏輯，因?yàn)檎奂垞碛凶约旱膶Ｓ姓Z(yǔ)言和特征。

不同類型的折疊方式，包括正面、反面、谷折、山折、放大、前后翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)等，這些都被日本教材細(xì)分得極其仔細(xì)。

△ 摘錄自《日本腦發(fā)育訓(xùn)練雙語(yǔ)游戲書》

基本的形狀指引，同樣都是對(duì)折，但是對(duì)折1次、2次、4次的效果是出現(xiàn)多變的形狀，從長(zhǎng)方形，到三角形+長(zhǎng)方形，最后是4個(gè)三角形構(gòu)成的正方形，這都是折紙的變化。

△ 摘錄自《日本腦發(fā)育訓(xùn)練雙語(yǔ)游戲書》

這是讓孩子在學(xué)習(xí)如何做“翻譯”。而因?yàn)榛旧险奂埵且环N大量的豐富體驗(yàn)，所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，基本上可以通過(guò)大量的重復(fù)性動(dòng)作，“浸泡”在能力學(xué)習(xí)里。

Joshua已經(jīng)玩折紙三年多了，所以現(xiàn)在他對(duì)無(wú)論是樂高的圖解、折紙的圖解、甚至包括音符學(xué)習(xí)的圖解，都游刃有余，這些能力都是貫通的。

02: Spatial Reasoning

從幾何學(xué)習(xí)中提升數(shù)學(xué)的空間推理能力

折紙的過(guò)程，和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是強(qiáng)關(guān)聯(lián)的。折紙已經(jīng)被充分檢驗(yàn)是可以幫助孩子強(qiáng)化集合和分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)概念，這點(diǎn)我也是深有感觸。

1、 學(xué)習(xí)平面幾何

折紙首先學(xué)習(xí)的是平面幾何概念。很多時(shí)候我們都發(fā)現(xiàn)，剪紙、折紙這兩個(gè)活動(dòng)基本上是緊密結(jié)合的。這是因?yàn)楹⒆涌梢酝ㄟ^(guò)“剪”和“折”這兩個(gè)動(dòng)作，去創(chuàng)造不同的圖形世界，從正方形、長(zhǎng)方形、三角形，到折出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和組合起來(lái)的復(fù)雜圖形。

△ 注意對(duì)比左右兩張圖，從對(duì)折的三角形變成圣誕樹

2、 學(xué)習(xí)立體幾何

等孩子熟悉了平面幾何的概念后，折紙就非常合適幫助孩子認(rèn)識(shí)立體圖形的基本概念，從點(diǎn)到線，從線到面，還有角度的特征等，這些都是孩子可以立刻通過(guò)圖形來(lái)秒懂的。

比如之前我在跟孩子們講3D圖形的時(shí)候，就用一個(gè)折紙，來(lái)對(duì)比著謄出x、y和z的抽象概念，這個(gè)其實(shí)也是孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)概念之一。

現(xiàn)在孩子學(xué)校里也是把這個(gè)講解方式，運(yùn)用在課堂上，讓孩子一邊對(duì)照著折紙圖形，一邊去學(xué)習(xí)不同的3D圖形概念。

△ 課堂上的2D-3D轉(zhuǎn)換圖式

3、 學(xué)習(xí)2D到3D的轉(zhuǎn)換

學(xué)習(xí)平面和立體幾何，只是孩子感受到折紙數(shù)學(xué)魅力的第一步，折紙對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從2D空間到3D的轉(zhuǎn)換，過(guò)程是很刺激的，這會(huì)極大地激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

我分享過(guò)Joshua很喜歡2D和3D概念的事情，他花了很多的時(shí)間去和我一起探討，在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)折紙也可以直觀并簡(jiǎn)單地解釋這個(gè)設(shè)想。

通過(guò)一張折紙，其實(shí)就可以簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)這個(gè)體驗(yàn)。將一張平面紙轉(zhuǎn)換成三維圖形，便可以直觀地告訴孩子這個(gè)原理。

△ 摘錄自《日本腦發(fā)育訓(xùn)練雙語(yǔ)游戲書》

對(duì)于Eric來(lái)說(shuō)，他更多的是通過(guò)簡(jiǎn)單的操作，體驗(yàn)同樣是一張紙，但是他發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以變化出各種不同的組合，這個(gè)過(guò)程，對(duì)他來(lái)說(shuō)，則是打地基的基本功，是啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的第一步啊。

一個(gè)好的折紙學(xué)習(xí)路徑，一定是先讓孩子認(rèn)識(shí)平面圖形，并且嘗試創(chuàng)建和操作基本的幾何形狀，最后，這張看起來(lái)薄薄的紙，可以成為孩子生活中最好的陪伴著，然后變幻出不同的組合，這對(duì)孩子的想象力也是很有好處的。

Joshua現(xiàn)在開始設(shè)計(jì)的折紙作品，已經(jīng)完全脫離了任何折紙教材上的引導(dǎo)。比如他設(shè)計(jì)過(guò)給自己朋友的禮品包裝盒，這是運(yùn)用了平面和立體幾何的組合原理。

△ 從左邊到右邊的合攏折疊過(guò)程

他設(shè)計(jì)過(guò)船型的送給弟弟的生日禮物，里面有一個(gè)“小機(jī)關(guān)”，寫著給弟弟的生日祝福。

△ 當(dāng)時(shí)沒想著會(huì)寫稿，所以沒有拍的很仔細(xì)

折紙啟蒙的注意事項(xiàng)

折紙的開拓能力當(dāng)然有很多，比如合作、解決問(wèn)題、趣味性、手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)等，在陪伴孩子的過(guò)程中，我一直都在思考一個(gè)問(wèn)題，為什么小時(shí)候我們也在學(xué)折紙，并且多多少少都會(huì)折紙，但是我們卻沒有真正地發(fā)揮出折紙的價(jià)值，讓折紙成為孩子學(xué)習(xí)能力的一部分，成為孩子思考的一個(gè)載體呢？

像我小時(shí)候，我對(duì)折紙的運(yùn)用場(chǎng)景，基本上就圍繞在想要給自己折200個(gè)千紙鶴許個(gè)生日心愿，或者給自己暗戀的男生送一罐的星星（捂臉，我真的做過(guò)）……但是壓根就沒考慮過(guò)學(xué)科層面的折紙啟蒙。

后來(lái)接觸日本的折紙教材多了，以及和孩子體驗(yàn)過(guò)日本、英國(guó)、美國(guó)的折紙教學(xué)后，我意識(shí)到了一些我們一開始要特別注意的地方，這樣子可以幫助啟蒙之路事半功倍。

1、 選擇體系化的教材

我小時(shí)候?qū)W折紙，就是書店買一堆紙，再加上一些不同卡通形狀的設(shè)計(jì)，照著折就好了，這個(gè)過(guò)程，其實(shí)很多時(shí)候都有挫敗感。

這是我之前淘寶買過(guò)的一本國(guó)產(chǎn)折紙大全，也是給2-6歲孩子看的。從研發(fā)角度，整個(gè)體系就“負(fù)分”了。

國(guó)內(nèi)有很多的“折紙?jiān)缃獭?，其?shí)不外乎是把游戲堆上去，那些網(wǎng)上到處都可以找到的免費(fèi)資源，湊成一團(tuán)，就成了“益智早教”開發(fā)。

但坦白說(shuō)，這對(duì)于孩子的能力梯度進(jìn)階一點(diǎn)幫助都沒有，孩子學(xué)那么多機(jī)械式記憶卻不知道如何遷移“折紙”背后的思維方式，這個(gè)就是我們傳統(tǒng)早教中最大的弊端。

真正成體系的教材是梯度上升的，比如兩歲到六歲，每一年應(yīng)該掌握的折紙技能都不一樣，有些操作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是卻是給孩子的基本功打下基礎(chǔ)。

△ 摘錄自《日本腦發(fā)育訓(xùn)練雙語(yǔ)游戲書》

針對(duì)這些標(biāo)注好的難度等級(jí)解說(shuō)，Eric就會(huì)告訴我，哪些圖形我能看得懂，哪些步驟我還不懂，這些看起來(lái)每一個(gè)小點(diǎn)的“懂”和“不懂”，都可以建構(gòu)他的思維框架。

所以同樣的看起來(lái)名字都一樣的“活動(dòng)”，到底一個(gè)體系是堆砌內(nèi)容，還是教授思維方式，教材本身會(huì)說(shuō)話的。

2、 選擇指引清晰的教材

我比較難堅(jiān)持學(xué)折紙很重要的原因，是國(guó)內(nèi)好多折紙的指南都不清晰。比如之前買過(guò)的國(guó)內(nèi)的折紙教材，真不忍吐槽啊。

首先幾十頁(yè)的折紙教材，偏偏只有兩三頁(yè)的說(shuō)明，而說(shuō)明的過(guò)程，又是密密麻麻的游戲堆積，明明一個(gè)成品那么復(fù)雜，但是竟然7步就可以完成，我真的一是看不大明白，二是注意力都很難集中（捂臉）。

△ 你們也集中感受下濃縮的步驟說(shuō)明

這點(diǎn)國(guó)外教材的指引真的好多了。比如這是英國(guó)的一本折紙創(chuàng)意教材，無(wú)比清晰。

△ 是多少步就多少步，一步一步來(lái)多好啊

這是日本的折紙指引，簡(jiǎn)潔扼要，而且還有剪刀等基本的操作指導(dǎo)，孩子一看就明白。

△ 無(wú)論是版面間隙還是描述方式，都舒服很多對(duì)吧

2、 讓孩子可以像刷題一樣玩折紙

因?yàn)橐恢焙闷鏋槭裁凑奂堅(jiān)谟⒚廊盏慕逃锶绱吮恢匾?，所以其?shí)這幾年來(lái)我買了非常多的折紙相關(guān)的書，當(dāng)然從國(guó)內(nèi)到國(guó)外我都買來(lái)對(duì)比了。能像被刷題一樣用了一套又一套的，還是日本、英美的折/剪紙書。

孩子們真的停不下來(lái)，基本上只要是折紙和剪紙，他們就好像“坐定”一樣，認(rèn)真地研究起來(lái)，從最簡(jiǎn)單的歪歪扭扭的剪的過(guò)程，到最后好像建構(gòu)空間一樣的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，我基本上不需要做什么……

除了基本的折紙教材之外，我當(dāng)然還從淘寶上買了大量的紙，從折紙到不同尺寸、不同材質(zhì)的紙張，這些都是可以輔助教材的很好的材料。只買淘寶的這些紙會(huì)缺少系統(tǒng)學(xué)習(xí)性，結(jié)合起來(lái)就既能保證質(zhì)，又能擔(dān)保量。

△ 我購(gòu)入的大量折紙素材

還有大量的剪刀、膠水、透明膠等等，因?yàn)榧舻丁⒓庸?、粘貼，真的是環(huán)環(huán)相扣，密不可分啊。

△ Joshua和Eric對(duì)他們的工具的分類

我自己特別深刻的體驗(yàn)就是，孩子真的需要像刷題一樣，一本一本地體驗(yàn)完，才能夠達(dá)到自發(fā)性地愛上折紙的過(guò)程，現(xiàn)在兩個(gè)孩自動(dòng)波一樣的創(chuàng)意，少不了前幾年的折紙浸泡啊。

用系統(tǒng)性的教材啟蒙專業(yè)的知識(shí)，用大量的環(huán)境浸泡讓孩子學(xué)習(xí)如何深入地掌握一個(gè)能力，這一直都是我陪孩子成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的心得體悟。

有一個(gè)好的教材、一個(gè)好的玩具的幫助，可以讓我們父母學(xué)習(xí)更多，思考更多。我們可以從教材的設(shè)計(jì)體系里觀察研究學(xué)者、專家的研發(fā)視角，我們也可以從教材的細(xì)節(jié)內(nèi)容去綜合地提高自己的早教引導(dǎo)過(guò)程，這些都是我們父母成長(zhǎng)的基本功、早教啟蒙的關(guān)鍵點(diǎn)。

好的啟蒙方法成體系，更意味深長(zhǎng)，所以我也會(huì)買買買，但是我更會(huì)去思考如何更好地“物超所值”。

從日本、英國(guó)和美國(guó)的折紙教材里，其實(shí)教給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅只是折紙本身，更多的是如何讓孩子看到折紙所帶來(lái)的廣闊的探索空間，并且讓我在這幾年里不停思考，如何階梯式地幫助孩子綜合發(fā)展折紙相關(guān)的能力，這也是我的最大的收獲。

萌芽的話

這些天一有空就和孩子們玩剪紙、折紙，有種重回童年的感覺。哥哥Joshua因?yàn)閯?dòng)手能力強(qiáng)，很多時(shí)候做一個(gè)作品速度比老公快很多。這時(shí)老公總會(huì)感嘆：如果我小時(shí)候有這么好的益智手工，我肯定要比現(xiàn)在聰明幾百倍！

如果我小時(shí)候也有······這句話在我們開選品會(huì)時(shí)，小伙伴們最愛講。其實(shí)我有時(shí)候也會(huì)羨慕現(xiàn)在的孩子，總是有這么多好玩有趣的東西，幫助他們成長(zhǎng)得更好，變得更聰明。

但歸根結(jié)底，這些好東西還是需要我們?nèi)ネ诰?，去發(fā)現(xiàn)啊。很多時(shí)候，因?yàn)橐M(jìn)一堆產(chǎn)品里面，精挑細(xì)選，還要和各路人馬溝通協(xié)調(diào)，占去很多時(shí)間精力，導(dǎo)致自己經(jīng)常要熬夜寫稿，但總覺得這是一件特別有意義的事情，再累也要堅(jiān)持。

尤其看到大家滿意的回饋，知道孩子們很喜歡，收獲了很多時(shí)，會(huì)覺得這一切還是很值得的。依然砥礪前行吧！

昨天的剪紙游戲書還可以購(gòu)買哦。

△ 點(diǎn)擊上圖即可購(gòu)買

團(tuán)購(gòu)時(shí)間：12月19日 7:22—12月23日 23:00或售罄即止

發(fā)貨須知：發(fā)貨地北京，中通快遞，天津市河北區(qū)快遞站點(diǎn)暫停不發(fā)貨，寧夏、青海需另加郵費(fèi)20元/套，新疆、西藏需另加郵費(fèi)45元/套 港澳臺(tái)不發(fā)貨，其他地區(qū)包郵（如對(duì)快遞有特殊要求請(qǐng)聯(lián)系客服小拉mengyakf293）。

發(fā)票：萌芽的團(tuán)品都可以開發(fā)票哦，請(qǐng)?jiān)谂南掠唵魏髠渥l(fā)票抬頭、稅號(hào)和電子郵箱即可。注：發(fā)票以電子票形式直接發(fā)送到郵箱，請(qǐng)?zhí)峁┠腝Q郵箱。不再提供紙質(zhì)發(fā)票，如需紙質(zhì)發(fā)票可以打開郵件自行下載打印。

退換說(shuō)明：如有質(zhì)量問(wèn)題無(wú)條件退換貨，非質(zhì)量問(wèn)題恕不接受退換貨。請(qǐng)一定在收到商品的7天內(nèi)聯(lián)系我們，逾期無(wú)法退換（工作量很大，還請(qǐng)大家諒解！）

客服：如有任何問(wèn)題都可以添加客服小拉（mengyakf293）進(jìn)行咨詢。（如已添加小拉微信mengyakf01，則無(wú)需再添加）

客服服務(wù)時(shí)間：

工作日：早上9:30-12:00，下午14:00-18:00

晚間、周末、節(jié)假日：不定時(shí)在線回復(fù)消息，如情況緊急，請(qǐng)首選直接撥打“小芽好物”店鋪的聯(lián)系電話~

今天的二條是以下兩個(gè)團(tuán)品

《歡樂中國(guó)年》立體游戲繪本

包含：

立體游戲書1本

窗花2枚

舞龍舞獅立體紙藝1件

手工走馬燈材料1份

音頻卡4張

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原價(jià)：128元

團(tuán)購(gòu)價(jià)：88元

小豬佩奇圓包

（小豬佩奇包一經(jīng)售出概不退換，敬請(qǐng)知悉）

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原價(jià)：39.9元

團(tuán)購(gòu)價(jià)：19.9元

50和20元人民幣 怎么折心

可以使用一張50元、一張20元還有一張10元折一個(gè)愛心形。

第一步、沿著50中間的5字對(duì)折。

第二步、把多余的部分折回來(lái)。

接著上圖步驟，中間對(duì)折一次。

對(duì)折完后，就是這樣子。

然后和折飛機(jī)這樣，折一個(gè)尖角出來(lái)。

尖角處折一個(gè)這樣的形狀。(520的其中5字已經(jīng)弄好了,放在一邊)

接下來(lái)疊10元的。

拿出一張10元，步驟和50元的相同。1和0之間對(duì)折，（看看反面，讓0可以剛好完整的露出來(lái)最合適）

最后也形成一個(gè)520中的右邊0字，步驟可以參照50元的步驟折出來(lái)。

接下來(lái)，我們拿出準(zhǔn)備好的20元，在國(guó)徽的中間位置對(duì)折下來(lái)。

對(duì)折，在“行”字處對(duì)折。

把字樣折過(guò)來(lái)，（本人實(shí)踐得出，最好折到剛剛到國(guó)徽?qǐng)A形到底部中間的交界）

最后結(jié)合步驟，三個(gè)半成品合成520愛心。把折好的50元插進(jìn)去20元。

折好的10元也是一樣這樣，放進(jìn)去20元里面。

倒回來(lái)反面，折一個(gè)尖，就是愛心的形狀。

接下來(lái)，你倒回來(lái)看看，你親手弄好的520愛心，滿滿的感動(dòng)~

同學(xué)上課的時(shí)候用100元人民幣疊成的紙飛機(jī)扔我..怎么辦啊?

如果他拿錢砸你，你就把錢收入囊中好了……如果他總整你，你最好不要理他，他會(huì)慢慢失去興趣的

把錢折成飛機(jī),紙船犯不犯法？

這個(gè)應(yīng)該是會(huì)犯法的，中國(guó)有專門針對(duì)人民幣的一些法律規(guī)章，就是防止有人惡意損壞人民幣。

關(guān)于《飛機(jī)折疊飛機(jī)》的介紹到此就結(jié)束了。