【簡介:】 一、樹立科學(xué)的人才觀,把好進(jìn)人關(guān) 把“人才強(qiáng)隊(duì)”作為地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。各級領(lǐng)導(dǎo)要重視人才的引進(jìn)及培養(yǎng),牢固樹立起以人為本的科學(xué)人才觀,從戰(zhàn)略和全局的高度,深刻
一、樹立科學(xué)的人才觀,把好進(jìn)人關(guān)
把“人才強(qiáng)隊(duì)”作為地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。各級領(lǐng)導(dǎo)要重視人才的引進(jìn)及培養(yǎng),牢固樹立起以人為本的科學(xué)人才觀,從戰(zhàn)略和全局的高度,深刻認(rèn)識人才在地勘經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵性、基礎(chǔ)性和決定性作用,把人才工作納入單位總體工作之中,把人才強(qiáng)隊(duì)?wèi)?zhàn)略作為加快地勘事業(yè)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。把有限的編制用來招收主專業(yè)的人才。每年都要少量連續(xù)的從不同的學(xué)院招收學(xué)生,保持人才的層次性和多樣性。
二、培訓(xùn)應(yīng)該成為一種重要的激勵(lì)方式
從馬斯洛的“需求層次理論”我們知道,當(dāng)勞動者的收入水平達(dá)到一定程度時(shí),需要的層次會隨之提高。在物質(zhì)利益基本滿足的情況下,與物質(zhì)獎勵(lì)相比,大家更愿意選擇參加一定量培訓(xùn)的形式來作為應(yīng)得的獎勵(lì),提高自身的含金量,以求在未來的競爭中占有一席之地??梢哉f,培訓(xùn)已成為最大的獎勵(lì)。
第一我們要將培訓(xùn)本身作為激勵(lì)職工積極向上的一種必要手段。給職工“充電”的機(jī)會,會使他們感覺單位對自己的發(fā)展是很重視的,而且在單位培訓(xùn)機(jī)會的分配上,必須本著“公平競爭,擇優(yōu)培訓(xùn)”的原則,使真正有能力、有潛能的人獲得應(yīng)有的培訓(xùn)機(jī)會。
第二要改變過去重學(xué)歷培訓(xùn)輕技能培訓(xùn)的舊觀念,近幾年畢業(yè)的學(xué)生并不缺少學(xué)校的專業(yè)知識,最缺的應(yīng)該是實(shí)踐和新的方法手段,特別地質(zhì)專業(yè)人才最需要的是野外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這需要大量工作的積累和師傅的引導(dǎo),因此我們每年都到二級單位了解職工工作中有什么技術(shù)、技能上的需求?是否有新技術(shù)新方法需要推廣?是否有新的規(guī)范要學(xué)習(xí)?如果是普遍性的就匯同人事、工會、總工辦三家在職工集中的雨季舉辦培訓(xùn)班,這種培訓(xùn)班特別有針對性,對于新來的學(xué)生提高技能特別有效,而且最廉價(jià)。個(gè)別性問題就單獨(dú)為他們請師傅,或外派培訓(xùn)。
第三要把學(xué)歷培訓(xùn)做為一種獎勵(lì),那些對單位發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的技術(shù)骨干需要加強(qiáng)科研能力提升,此時(shí)送他們參加學(xué)歷培訓(xùn)就等于從實(shí)踐又回到理論,會更有實(shí)效。
第四要根據(jù)培訓(xùn)的效果對參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行物質(zhì)、精神或晉升激勵(lì)。在單位中參加培訓(xùn)的人往往都希望盡早將所學(xué)的知識、技能運(yùn)用到實(shí)際工作中去,單位如能為他們提供施展才能的條件和環(huán)境,使他們能發(fā)揮所長,則是對他們最大的激勵(lì)。
三、優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境,營造有利于人才成長的良好氛圍
要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,不斷創(chuàng)新機(jī)制,建立一套嚴(yán)謹(jǐn)而又充滿活力的管理機(jī)制。一是創(chuàng)新選拔機(jī)制。以公開、平等、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向,建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才華的選人用人機(jī)制。二是創(chuàng)新分配機(jī)制,完善分配激勵(lì)制度。地勘單位要逐步建立起符合地勘單位特點(diǎn)、體現(xiàn)崗位績效向一線專業(yè)技術(shù)人員傾斜的薪酬制度,同時(shí)要不斷深化單位內(nèi)部分配制度改革,建立符合市場經(jīng)濟(jì)法則的人才分配激勵(lì)機(jī)制,充分體現(xiàn)各類人才的價(jià)值。三是大力推進(jìn)地勘文化建設(shè),重視職工職業(yè)道德教育,培養(yǎng)職工愛崗敬業(yè)精神,永葆地勘單位“三榮”精神,最終做到用先進(jìn)的文化凝聚人才,用真摯的情誼感動人才,用良好的待遇吸引人才。
四、優(yōu)化育才環(huán)境,敢于啟用青年人才,加快青年專業(yè)技術(shù)人才的成長步伐
目前,我們院員工較多,年齡結(jié)構(gòu)不盡合理,青年職工偏多,工程師、高工人員較少,如果仍沿用原來的條條框框按部就班的聘任制度,顯然不太合適。近幾年,在啟用青年同志,擔(dān)當(dāng)專業(yè)負(fù)責(zé)、技術(shù)負(fù)責(zé)方面,院里已取得顯著的成效,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
為了順應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要,加快青年人才培養(yǎng)進(jìn)程,尚應(yīng)進(jìn)一步解放思想,放寬工齡、職稱等條件的束縛,按現(xiàn)代企業(yè)的人才管理體制,建立合理的用人機(jī)制,大膽啟用青年技術(shù)干部,堅(jiān)持“能者上,庸者下”的用人方針,在科研和生產(chǎn)工作中,讓更多的年青人唱主角,挑重?fù)?dān)。
在基層配備選拔過程中,將知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)擺在優(yōu)先位置,尤其是在各專業(yè)負(fù)責(zé)人、現(xiàn)場設(shè)代等崗位上,由青年同志擔(dān)任,充分發(fā)揮青年同志在基層管理崗位上敢闖敢干、勇于創(chuàng)新的初生牛犢的精神,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,施展才干,實(shí)現(xiàn)報(bào)負(fù)。無疑,這既加快了青年人才的成長步伐,也符合院生產(chǎn)工作的實(shí)際需要。