【簡(jiǎn)介：】一、探索精神的名言？1、科學(xué)始終是不公道的。如果它不提出十個(gè)問(wèn)題，也就永遠(yuǎn)不能解決一個(gè)問(wèn)題?！挷{2、科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論。——達(dá)爾文3、
一、探索精神的名言？
1、科學(xué)始終是不公道的。如果它不提出十個(gè)問(wèn)題，也就永遠(yuǎn)不能解決一個(gè)問(wèn)題?！挷{
2、科學(xué)就是整理事實(shí)，以便從中得出普遍的規(guī)律或結(jié)論?！_(dá)爾文
3、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑?！剪斨Z
4、人借助于科學(xué)，就可糾正自然界的缺陷?！菲跄峥品?/p>
5、科學(xué)需要人的全部生命?！透β宸?/p>
6、科學(xué)總是革命的、非正統(tǒng)的；這是它的本性；只有科學(xué)在睡大覺(jué)時(shí)才不如此。
-薩爾頓
7、科學(xué)的敵人并不比朋友少?！炼渲V語(yǔ)
8、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！獞?zhàn)國(guó)屈原
9、優(yōu)秀的科學(xué)家必定是某種程度的狂人?！ㄆげ?/p>
10、科學(xué)不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱(chēng)作科學(xué)的?！绽士?/p>
11、科學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的，因?yàn)樗菍儆谌祟?lèi)的財(cái)富，是照亮世界的火把；但學(xué)者屬于祖國(guó)。——巴斯德
12、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！R克思
13、科學(xué)的永恒性就在于堅(jiān)持不懈地尋求之中，科學(xué)就其容量而言，是不枯竭的，就其目標(biāo)而言，是永遠(yuǎn)不可企及的?！āゑT·伯爾
14、什么知識(shí)最有價(jià)值，一致的答案就是科學(xué)?！猍英]斯賓塞
15、科學(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑?！猍意]布魯諾
16、想喝水時(shí)，仿佛能喝下整個(gè)海洋似的——這是信仰；等到真的喝起來(lái)，一共也只能喝兩杯罷了——這是科學(xué)?！蹩路?/p>
17、科學(xué)是到處為家的——不過(guò)在任何不播種的地方，是決不會(huì)得到豐收的。___-[俄]赫爾岑
18、科學(xué)賜予人類(lèi)最大的禮物是什么呢？是使人類(lèi)相信真理的力量。——[美]康普頓
19、地球是人類(lèi)的搖籃，但是人不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里，他們不斷地爭(zhēng)取著
20、生存世界和空間，起初小心翼翼地穿出大氣層，然后就是征服整個(gè)太陽(yáng)系?！猍蘇]齊奧爾科夫斯基
21、在科學(xué)的入口處，正象在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫。
23、這里任何怯懦都無(wú)濟(jì)于事?！?-[德]馬克思
24、科學(xué)的宗旨就是提供宇宙的真正寫(xiě)真?！猍蘇]列寧
25、那些沒(méi)有受過(guò)未知事物折磨的人，不知道什么是發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?！猍法]貝爾納
26、在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。——[德]馬克思
27、通向謬誤的道路有千百條，通向真理的道路只有一條?！猍法]盧梭
28、詩(shī)人的創(chuàng)造，哲學(xué)家的雄辯，探險(xiǎn)家的技藝——這就是組成一個(gè)偉大的科學(xué)家的材料。——[俄]季米里亞捷夫
29、真理是認(rèn)識(shí)事物的工具，是人們前進(jìn)和上升的道路上的階梯。——[蘇]高爾基
30、朝聞道，夕死可矣。——春秋孔
31、尊重真理是聰明睿智的開(kāi)始。-[俄]赫爾岑
32、是真理占有我，而不是我占有真理。——[德]馬克思
33、誰(shuí)要是把自己標(biāo)榜為真理和知識(shí)領(lǐng)域里的裁判官，他就會(huì)被神的笑聲所覆滅?！猍德]愛(ài)因斯坦
34、天才所要求的最先和最后的東西是對(duì)真理的熱愛(ài)。——[德]歌德
35、對(duì)真理沉默，等于為謬誤吶喊。
-阿拉伯諺語(yǔ)
36、真理的偉大朋友是時(shí)間，她的最大的敵人是偏見(jiàn)，她永恒的伴侶是謙虛?！猍英]戈登
37、一切都會(huì)過(guò)去，只有真理永存。——俄羅斯諺語(yǔ)
38、真理之所以成為真理，只是因?yàn)樗呛椭囌`以及虛偽對(duì)立的?！猍俄]車(chē)爾尼雪夫斯基
39、認(rèn)識(shí)真理的主要障礙不是謬誤，而是似是而非的真理?！猍俄]托爾斯泰
40、偏見(jiàn)比無(wú)知離真理更遠(yuǎn)?！?-[蘇]列寧
41、科學(xué)固然沒(méi)有國(guó)界，但是科學(xué)家應(yīng)該把所有的力量，獻(xiàn)給他的祖國(guó)。一[法]巴斯德
42、因?yàn)檎胬硎菭N爛的，只要有一個(gè)罅隙，就能照亮整個(gè)田野?！猍俄]赫爾
43、寧愿聽(tīng)痛苦的真理，也不聽(tīng)甜蜜的謊言?！绹?guó)諺言
二、航空航天精神？
實(shí)施載人航天工程以來(lái)，中國(guó)航天工作者牢記使命，不負(fù)重托，培育和發(fā)揚(yáng)了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的載人航天精神。
載人航天精神的基本內(nèi)涵是：
①熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的堅(jiān)定信念。自覺(jué)把個(gè)人理想與祖國(guó)命運(yùn)、個(gè)人選擇與黨的需要、個(gè)人利益與人民利益緊密聯(lián)系在一起，始終以發(fā)展航天事業(yè)為崇高使命，以報(bào)效祖國(guó)為神圣職責(zé)，嘔心瀝血，奮力拼搏。
②勇于登攀、敢于超越的進(jìn)取意識(shí)。知難而進(jìn)、鍥而不舍，勤于探索、勇于創(chuàng)新，相信科學(xué)、依靠科學(xué)，攻克尖端課題，搶占科技制高點(diǎn)。
③科學(xué)求實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。尊重規(guī)律，精心組織，精心指揮，精心實(shí)施，在任務(wù)面前斗志昂揚(yáng)、連續(xù)作戰(zhàn)，在困難面前堅(jiān)韌不拔、百折不撓，在成績(jī)面前永不自滿、永不懈怠。
④同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的大局觀念。自覺(jué)服從大局、保證大局，同舟共濟(jì)、群策群力，有困難共同克服，有難題共同解決，有風(fēng)險(xiǎn)共同承擔(dān)。
⑤淡泊名利、默默奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。一心為事業(yè)，舍棄生活方式的多彩而選擇單調(diào)，舍棄功成名就的機(jī)會(huì)而選擇平凡，不計(jì)個(gè)人得失，不求名利地位，以苦為樂(lè)，無(wú)怨無(wú)悔。
大力弘揚(yáng)載人航天精神，對(duì)于積極推進(jìn)中國(guó)特色軍事變革、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，對(duì)于全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，具有十分重要的意義。
三、如何培養(yǎng)孩子探索精神？
小孩往往會(huì)有很強(qiáng)的好奇心，被一些他認(rèn)為好玩和新鮮的事物吸引，常常會(huì)做一些讓大人感覺(jué)不可思議的創(chuàng)造。同時(shí)，他又會(huì)容易注意力被轉(zhuǎn)移，缺乏耐心。我們作為家長(zhǎng)，一方面要通過(guò)觀察，去了解孩子最感興趣的事物是什么，去發(fā)現(xiàn)這種喜好的積極意義。另一方面，允許孩子因好奇心而引起的小創(chuàng)造，甚至是小破壞，用愛(ài)和接納的心去正向的看待。在安全的前提下，引導(dǎo)他進(jìn)一步去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，有一些創(chuàng)造的時(shí)候及時(shí)地鼓勵(lì)，讓孩子因你的看到和嘉許而喜悅自信。也就更樂(lè)于去探索和創(chuàng)造了。
四、科學(xué)探索精神的意義？
探索精神是我們?nèi)祟?lèi)基本的思維方式，并不是只有發(fā)明家、科學(xué)家們才會(huì)用到。找個(gè)最簡(jiǎn)單的事例，小時(shí)候，你第一次拿到核桃，你看到別人在吃自己也很想吃，但核桃有硬殼，然后你可能用石頭等硬物去砸碎核桃，但你發(fā)現(xiàn)這樣果肉不完整，然后你又想其他的方法去打開(kāi)核桃，這就是探索性。
人是有別于地球上的其它動(dòng)物的，人是會(huì)不斷在學(xué)習(xí)不斷在探索的，所以人擁有了一個(gè)地球上相對(duì)最大的大腦。有了這么大的大腦，我們不可能放著不用，所以我們開(kāi)始不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，只是學(xué)習(xí)程度和探索積極性不同。
大千世界，無(wú)奇不有。世界上還有很多人類(lèi)不解之謎正等待人們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。
古老的時(shí)代，人們總是被一些奇怪的、自己不能解釋的現(xiàn)象所吸引住。好像日食和月食一樣，我們的古人就是認(rèn)為是一種神獸在把太陽(yáng)和月亮給吃掉了。其實(shí)這只是一種心靈上對(duì)自己不能解釋的現(xiàn)象所勉強(qiáng)賦予的一種精神寄托，但也從側(cè)面反映了人們對(duì)神秘世界進(jìn)行探索的渴望。
五、什么動(dòng)物代表探索精神？
動(dòng)物牛代表探索精神，屬牛的人性格特別好，非常適合做朋友。與屬牛的人們做朋友時(shí)，他們會(huì)默默付出。也許作為朋友看不到牛牛們的熱情和熱忱，但是卻可以發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)待每位朋友都非常有耐心，不會(huì)花言巧語(yǔ)卻可以做出一些很實(shí)際很有意義的事情。
比起耍嘴皮子的人來(lái)說(shuō)，牛牛這樣的朋友更加可靠。
六、對(duì)探索精神脫貧的理解？
人們?cè)谖镔|(zhì)生活脫貧后，精神生活開(kāi)始空虛了，這要求自上而下多舉行豐富多彩的文化生活，讓人們更加充實(shí)
七、屈原的探索精神的詩(shī)句？
屈原是中國(guó)古代歷史上著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人和政治家，他的詩(shī)歌中充滿了探索精神和對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的關(guān)切。以下是一句表達(dá)屈原探索精神的詩(shī)句:
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"
這句話出自屈原的《離騷》篇，表達(dá)了屈原對(duì)人生意義和宇宙奧秘的探索精神，他認(rèn)為人生的道路非常漫長(zhǎng)，需要不斷地追求和探索，才能找到真正的意義和價(jià)值。這句話也被廣泛引用和傳頌，成為了中國(guó)文化中表達(dá)探索精神的經(jīng)典名言之一。
八、培養(yǎng)探索精神的方法有哪些？
1、關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生有了興趣,何愁教不好?他們自己也會(huì)學(xué)了.
2、掌握有效的教學(xué)方法.
3、教師自己要有文本解讀能力,課堂上要讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的理解.
4、要重視教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生用“我手寫(xiě)我心”.文章不在于技巧,關(guān)鍵在于富有真情實(shí)感.
5、掌握一些實(shí)用的教學(xué)法,多向名家學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué)技能和方法,比如老一輩的教育家一些新課程改革后出現(xiàn)的特級(jí)教師的教學(xué)方法.
九、如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神？
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神
一、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和敢于批判的精神。
三、培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。
四、培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
五、作為新時(shí)代的教師，要在新課改中關(guān)注學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神，將創(chuàng)新意識(shí)，帶進(jìn)課堂、帶給學(xué)生。
十、具有探索精神的動(dòng)漫人物？
世界上只剩下一個(gè)未被探索的地方，那便是大洞穴“阿比斯”。在這個(gè)設(shè)定下，《來(lái)自深淵》的故事一步步展開(kāi)了，然而它不是一部普通的冒險(xiǎn)故事，而是更接近于真實(shí)，萌系畫(huà)風(fēng)之下卻帶給我們了一個(gè)近乎于殘酷的劇情。而即使面對(duì)如此現(xiàn)實(shí)的困難，我們的主角依舊勇往直前，因?yàn)樗麄兊纳砩纤淼恼侨祟?lèi)執(zhí)著的冒險(xiǎn)與進(jìn)取精神。
唯一未知之地——大深淵。
探索未知之謎
探索未知，似乎是人類(lèi)與生俱來(lái)的的本能。正如第一個(gè)吃螃蟹的人那樣，我們需要一點(diǎn)勇敢、無(wú)畏，再加上一點(diǎn)敢于犧牲的冒險(xiǎn)精神去勇敢地嘗試。而未知的事物，就像是螃蟹一樣，對(duì)我們充滿了誘惑力，雖然我們不知道前方等待著我們的究竟是什么，但是只要我們的好奇心沒(méi)能夠得到滿足，我們必定會(huì)不斷去探索。
正如同《來(lái)自深淵》中的大洞穴，所有人都知道那里兇險(xiǎn)萬(wàn)分，然而仍然有很多探窟家前仆后繼地去冒險(xiǎn)，連性命都不顧，既非為了榮譽(yù)，也非為了金錢(qián)，為的就是那未知的誘惑力，當(dāng)然還有一些其他的原因。
