【簡(jiǎn)介：】一、大衛(wèi)科波菲爾名句摘抄及感悟？無論做什么事，請(qǐng)記住:千萬不要小氣，千萬不要虛假，千萬不要?dú)埧?讀大衛(wèi)科波菲爾的書能夠凈化人的心靈，讓自己變得更加善良，寬容。二、終身教育引論

一、大衛(wèi)科波菲爾名句摘抄及感悟？

無論做什么事，請(qǐng)記住:千萬不要小氣，千萬不要虛假，千萬不要?dú)埧?

讀大衛(wèi)科波菲爾的書能夠凈化人的心靈，讓自己變得更加善良，寬容。

二、終身教育引論名句摘抄及感悟？

  《終身教育引論》是這次我讀的書。讀著這本書總是讓我有一種驚嘆的感覺。其中他闡明了終身教育的概念，集中講述了終身教育思想。他的觀點(diǎn)得到許多西方國家的贊同，被認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”，并最終發(fā)展成為世界性的教育改革的主導(dǎo)理念。書寫成于上個(gè)世紀(jì)70年代，可其中作者朗格朗對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的一些認(rèn)識(shí)，社會(huì)對(duì)人的挑戰(zhàn)以及由此教育應(yīng)該如何在其中發(fā)揮作用，幫助人更好地謀求美好生活，都讓我覺得即使在今天我們依然沒有實(shí)現(xiàn)。書中提出的終身教育的思想，并因此而要對(duì)整個(gè)從兒童時(shí)期開始的教育進(jìn)行系統(tǒng)改造的想法，依然是我們現(xiàn)在追求的一個(gè)目標(biāo)。

    以下使該書中一些打動(dòng)我的文字和段落，摘錄如下：

    “教育和訓(xùn)練的過程并不隨學(xué)校學(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而是應(yīng)該貫穿于生命的全過程。這是使每個(gè)人在個(gè)性的各個(gè)方面——身體的、智力的、情感的、社會(huì)交往的方面，總之是在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過不斷的努力學(xué)習(xí)和研究，通過實(shí)習(xí)培訓(xùn)，人才會(huì)有更大的潛在可能性去有效地、應(yīng)付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn)。”

    “由各類中小學(xué)和大學(xué)所提供的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并沒有使兒童和青少年為成年后所承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)做好充分的準(zhǔn)備?！匾推惹械氖虑槭窃趩渭兊闹橇顒?dòng)這個(gè)狹窄范圍以外，大幅度地?cái)U(kuò)展教育和培訓(xùn)的內(nèi)容?！仨殲榛A(chǔ)訓(xùn)練提出新的目標(biāo)，必須制定、保持和發(fā)展判斷能力、思考能力、科學(xué)研究能力的方法，并且保持和發(fā)展屬于每個(gè)人的、往往受到傳統(tǒng)的教學(xué)方式損害的獨(dú)特表現(xiàn)方式。……兒童教育、青少年教育、成人教育在個(gè)性發(fā)展的完整概念中密切地聯(lián)系在一起?！?/p>

三、名人名言名句經(jīng)典摘抄高中及評(píng)語？

1. 好男兒志在四方

　　2. 無志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志。

　　3. 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。 —— 孔丘

　　4. 志不強(qiáng)者智不達(dá)。 —— 墨翟

　　5. 燕雀安知鴻鵠之志哉! —— 陳涉

　　6. 志當(dāng)存高遠(yuǎn)。 —— 諸葛亮

　　7. 窮且意堅(jiān)，不墜青云之志——王勃

　　8. 將相本無種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。

　　9. 老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。 —— 曹操

　　10.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。 —— 李清照

四、教育家名人名言大全摘抄及感悟

教育家名人名言大全摘抄及感悟

教育無疑是社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。作為每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要組成部分，教育受到了世界各地教授、學(xué)者和教育家的關(guān)注。幾百年來，許多教育家憑借他們的智慧和見解，為教育界作出了巨大的貢獻(xiàn)。在他們的言論中，既包含了豐富多樣的教育理念，也蘊(yùn)含著對(duì)教育事業(yè)的深刻思考。本文將為你帶來一系列教育家的名人名言摘抄，并分享我對(duì)這些名言的個(gè)人感悟。

1. 愛因斯坦

“教育不是為了生活，而是為了生活品質(zhì)?！?/p>

愛因斯坦，這位偉大的物理學(xué)家，對(duì)教育的見解極其深刻。他認(rèn)為，教育的目標(biāo)不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是提高人們的生活品質(zhì)。教育應(yīng)該是幫助人們牢固樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的思維方式，并將其融入到日常生活中。只有這樣，教育才能真正發(fā)揮作用，成為人們追求幸福和成就的重要工具。

2. 孔子

“教育無須反復(fù)，但需不斷。”

孔子是中國古代偉大的教育家和思想家，他的教育理念對(duì)中國乃至整個(gè)東亞地區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他提出了“教育無須反復(fù)，但需不斷”的觀點(diǎn)。這句話表明，教育不需要重復(fù)教導(dǎo)，但需要不間斷地進(jìn)行。這意味著教育應(yīng)該是一個(gè)持續(xù)的過程，人們應(yīng)該始終不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。正是通過不斷的學(xué)習(xí)，人們才能夠不斷進(jìn)步，不斷改善自己。

3. 羅素

“教育是唯一能戰(zhàn)勝貧困的力量?！?/p>

羅素，這位英國哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家，深信教育的力量可以改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。他認(rèn)為，教育是唯一可以戰(zhàn)勝貧困的力量。通過接受良好的教育，人們可以獲得知識(shí)和技能，從而改善自己的生活狀況。教育為每個(gè)人提供了平等的機(jī)會(huì)，使他們能夠超越現(xiàn)實(shí)的限制，追求更好的未來。

4. 杜威

“教育不是為了應(yīng)對(duì)生活，而是為了創(chuàng)造生活?！?/p>

杜威，這位美國教育家，對(duì)教育的本質(zhì)有著獨(dú)特的理解。他認(rèn)為，教育的目標(biāo)不是簡(jiǎn)單地幫助人們適應(yīng)現(xiàn)有的生活，而是幫助他們創(chuàng)造新的生活。教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。只有這樣，學(xué)生們才能真正成為社會(huì)的積極參與者，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5. 弗洛姆

“真正的教育應(yīng)該是培養(yǎng)個(gè)性而非灌輸知識(shí)。”

弗洛姆，這位德國心理學(xué)家和社會(huì)評(píng)論家，對(duì)傳統(tǒng)教育方式持有批判的態(tài)度。他認(rèn)為，真正的教育不應(yīng)該僅僅是灌輸知識(shí)，而應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和自主性。教育應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣，并通過培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自律性來幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

名人名言給予的啟示

這些名人名言不僅僅是對(duì)教育的思考，更是對(duì)我們今天教育問題的啟示。從這些名人的言論中，我們可以得到以下幾點(diǎn)啟示：

價(jià)值觀教育的重要性

愛因斯坦的名言提醒我們，教育不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是樹立正確的價(jià)值觀。在今天，教育界常常面臨各種挑戰(zhàn)，包括道德水平下降、人與人之間的缺乏尊重等問題。因此，教育家們應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，幫助他們樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。

持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性

孔子的名言告訴我們，教育無須反復(fù)，但需不斷。教育不應(yīng)該被看作是一個(gè)階段性的過程，而應(yīng)該是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)過程。教育家和教育工作者應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以提供更好的教育服務(wù)。

教育改變命運(yùn)的力量

羅素的名言表達(dá)了教育改變命運(yùn)的信念。教育具有獨(dú)特的力量，可以幫助人們擺脫貧困，改變自己的生活狀況。因此，教育家們應(yīng)該致力于為那些教育資源匱乏的地區(qū)提供支持和幫助，讓更多的人能夠享受到教育的福祉。

培養(yǎng)創(chuàng)造力和自主性

杜威和弗洛姆的名言強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和自主性的重要性。教育應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。教育家們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們提供一個(gè)有利于發(fā)展自主性和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，教育家們的名人名言不僅僅是對(duì)教育的思考，更是對(duì)我們今天教育問題的啟示。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。我們應(yīng)該借鑒教育家們的智慧和見解，不斷完善和改進(jìn)教育體系，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。