【簡介：】一、講述歷史人物故事？歷史人物故事有：1、破甕救友：有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到水缸里。缸大水深，眼看那孩子快

一、講述歷史人物故事？

歷史人物故事有：

1、破甕救友：

有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到水缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。

別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰”的一聲，水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩也得救了。

2、誠信賣馬

司馬光要賣一匹馬，這匹馬毛色純正漂亮，高大有力，性情溫順，只可惜夏季有肺病。司馬光對管家說：“這匹馬夏季有肺病，這一定要告訴給買主聽?！?/p>

管家笑了笑說：“哪有人像你這樣的呀？我們賣馬怎能把人家看不出的毛病說出來！”司馬光可不認同管家這種看法，對他說：“一匹馬多少錢事小，對人不講真話，壞了做人的名聲事大。我們做人必須得要誠信，要是我們失去了誠信，損失將更大?！惫芗衣牶髴M愧極了。

3、藏書故實

司馬光家藏書富，居洛陽時，買田20畝，建“獨樂園”，藏文史書籍萬余卷。又置“讀書堂”，辟精善之本5000卷，又得神宗賜書2400卷，以資著述。

善保護圖書，每年二伏至重陽間，在天氣晴朗之日，設案以曝書籍。桌案潔凈，鋪以茵縟，然戶端坐看書。閱書時，不以空手捧書，唯恐手汗?jié)n濕。藏書幾十年，其書仍新如手未觸一樣。

4、入木三分

傳說當時的皇帝要到北郊去祭祀，讓王羲之把祝詞寫在一塊木板上，再派工人雕刻。刻字者把木板削了一層又一層，發(fā)現(xiàn)王羲之的書法墨跡一直印到木板里面去了。

他削進三分深度才見底，木工驚嘆王羲之的筆力雄勁，書法技藝爐火純青，筆鋒力度竟能入木三分?！叭肽救帧本褪菑倪@個故事中得出來的。

5、書成換鵝

書圣王羲之很喜歡鵝，他認為養(yǎng)鵝不僅能陶冶情操，還能從觀察鵝的動作形態(tài)中悟到一些書法理論。有一次王羲之出外游玩，看到一群很漂亮的白鵝，便想買下。

一問之下知道這些鵝是附近一個道士養(yǎng)的，便找到那個道士想與他商量買下那群鵝，那個道士聽說大名鼎鼎的王羲之要買，便說：只要王右軍能為我抄一部《黃庭經(jīng)》，便將拿些鵝送給他，王羲之欣然答應，這便成就了書成換白鵝的佳話。

二、榜樣5講述了哪些榜樣人物故事？

榜樣5人物事跡：張西京

張西京，男，1970年出生，中共黨員，現(xiàn)任空軍軍醫(yī)大學第一附屬醫(yī)院重癥醫(yī)學科主任。

他堅持軍人本色，沖鋒在前。在對口支援的武昌醫(yī)院，他主動請戰(zhàn)，帶領19名黨員骨干率先進入重癥監(jiān)護室，逐一查看患者、掌握病情，發(fā)揮從事重癥醫(yī)學24年經(jīng)驗優(yōu)勢，與地方醫(yī)護人員密切協(xié)同，精準制訂每名患者的個體化救治方案。他堅持科學精神，嚴把關口?；鹕裆结t(yī)院重癥科室建設期間，他經(jīng)常跑工地、改圖紙、調(diào)方案、走流程，紅黃綠區(qū)設置、ICU通道布局、換隔離服的房間建設，他都守在現(xiàn)場，確保萬無一失。經(jīng)過48小時奮戰(zhàn)使病房設施條件達到感控要求，保證火神山醫(yī)院按時收治危重新冠肺炎患者。他心懷生命重托，分秒必爭。作為火神山醫(yī)院專家組副組長，全院所有危重患者的會診他都參加，在往返醫(yī)院的通勤車上與同事討論救治方案，回到駐地收看關于CT影像的學術研討視頻，圍繞危重新冠肺炎診療方案開展課題研究······處處是他忙碌奔波的身影?！芭c時間賽跑、與死神搶人，必須做到惜時如金”，病房、駐地、會診三點一線，是他每天工作的常態(tài)。

2020年9月被授予“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”稱號。

榜樣5人物事跡：汪勇

汪勇，男，1985年12月出生，中共預備黨員，現(xiàn)任湖北順豐速運江漢分部經(jīng)理。

他是義務送醫(yī)護人員下班的“生命的擺渡人”。疫情期間，武漢封城，公共交通運營暫停，他挺身而出，一個人一輛車，自大年三十起每天義務接送武漢金銀潭醫(yī)院深夜下班的醫(yī)護人員。在他的感召下，很多司機都紛紛加入，逐漸形成一支擁有30多輛車的志愿團隊，解決了金銀潭醫(yī)院醫(yī)護人員通勤問題。他是周到服務醫(yī)護人員的志愿服務“組局者”。他動員社會力量參與疫情防控，多方聯(lián)系餐館供餐，落實1.5萬份餐食，快速搭建起供餐應急配送網(wǎng)，解決金銀潭醫(yī)院7800多名醫(yī)護人員的吃飯問題。他擔當“物質(zhì)站站長”，為援金銀潭醫(yī)院醫(yī)護人員采購羽絨服等生活物品，為他們送去溫暖。他是援金銀潭醫(yī)院醫(yī)護人員的“知心人”。他收集在金銀潭醫(yī)院抗疫的醫(yī)護人員日記300余份，組編《金銀潭日記》，為援鄂醫(yī)護人員在鄂回憶鐫刻上美好烙印。

因疫情期間表現(xiàn)突出，被中共武漢市江漢經(jīng)濟開發(fā)區(qū)工委批準“火線”入黨。被共青團中央、全國青聯(lián)授予第24屆“中國青年五四獎章”，被國家郵政局授予“最美快遞員”特別獎，2020年9月被授予“全國抗擊新冠肺炎疫情先進個人”稱號。

三、一個大人物小人物講述哪個故事？

《小公務員之死》是俄國作家契訶夫的創(chuàng)作的短篇小說?！缎」珓諉T之死》記敘了一個小公務員在劇院看戲時不小心沖著一位將軍的后背打了一個噴嚏，便疑心自己冒犯了將軍，他三番五次向?qū)④姷狼福詈笕菬┝藢④?，在遭到了將軍的呵斥后他竟然一命嗚呼了?小說用夸張諷刺的筆調(diào)反映了當時俄國社會的極端恐怖所造成的人們扭曲的性格及變態(tài)的心理。

四、有沒有關于講述歷史人物故事的電臺推薦？

不好意思這類沒怎么聽過 你可以去荔枝或者喜馬拉雅FM看看 或者是公眾號上搜搜看 如果你對這方面感興趣的話 也可以自己錄這方面的音頻 我們公眾號可以了解下:晚安聚場 一伙喜歡播音的小伙伴

五、長恨歌這首詩講述了哪位人物的故事？

《長恨歌》是唐代詩人白居易的一首長篇敘事詩。全詩形象地敘述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說，創(chuàng)造了一個回旋宛轉(zhuǎn)的動人故事，并通過塑造的藝術形象，再現(xiàn)了現(xiàn)實生活的真實，感染了千百年來的讀者，詩的主題是“長恨”。該詩對后世諸多文學作品產(chǎn)生了深遠的影響。

六、深度人物訪談報告范文

深度人物訪談報告范文

引言

人物訪談是一種深度報道的形式，通過與具有影響力的個人進行面對面的交流，可以很好地展現(xiàn)人物的思想、經(jīng)歷和成就。本文將以一個深度人物訪談報告的范文為例，探討如何將訪談內(nèi)容編寫成一篇優(yōu)秀的博客文章。

背景介紹

在當今快節(jié)奏的社會中，每個人都渴望了解成功人士的故事。通過深度人物訪談，我們可以深入了解他們的奮斗經(jīng)歷、心路歷程以及成功的秘訣。

本次訪談的主人公是李明先生，一位成功的企業(yè)家。李明畢業(yè)于一所知名大學，創(chuàng)辦了自己的公司，并在行業(yè)內(nèi)取得了巨大的成功。他是行業(yè)的佼佼者，積極參與公益事業(yè)，被譽為社會責任典范。

人物訪談內(nèi)容

在本次人物訪談中，我向李明先生提出了一系列關于他事業(yè)發(fā)展、個人成長以及對行業(yè)未來的看法等問題。

首先，我詢問了李明先生創(chuàng)業(yè)的初衷和經(jīng)歷。他表示自己一直有創(chuàng)業(yè)的夢想，希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值并為社會做出貢獻。在他的創(chuàng)業(yè)歷程中，遇到了許多挫折和困難，但他從未放棄，始終堅持自己的夢想。

接著，我問及李明先生在事業(yè)發(fā)展過程中面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？他坦言，最大的挑戰(zhàn)是市場競爭的激烈和不確定性。他認為，只有不斷學習和創(chuàng)新，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

我還詢問了李明先生的個人成長和學習經(jīng)驗。他表示，他一直注重自我學習和成長，通過讀書、參加培訓等方式不斷提升自己的知識和能力。他建議每個人都應該有一顆學習的心，不斷完善自己。

在訪談的最后，我詢問了李明先生對行業(yè)未來的展望和建議。他表示，行業(yè)的發(fā)展空間巨大，但也面臨著很多挑戰(zhàn)。他希望行業(yè)能夠更加注重綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，同時鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。

總結(jié)

通過這次深度人物訪談，我對李明先生有了更深入的了解。他的故事激勵著我和許多人去追逐自己的夢想，不畏挑戰(zhàn)，勇往直前。

深度人物訪談不僅可以展示一個人的成就和經(jīng)歷，更能夠從中獲得啟發(fā)和教益。希望通過這篇范文，讀者們能夠更好地了解人物訪談的寫作技巧，并從中汲取到有益的經(jīng)驗。

以上就是本次深度人物訪談報告的范文。希望對各位讀者有所啟發(fā)，并能夠在自己的寫作中運用到這些技巧。

七、歷史人物的故事四年級簡單講述？

不寒而栗

西漢時，有個叫義縱的官員，性格殘暴，心腸毒辣。

他在上任的第一天，就下令加重對關在當?shù)乇O(jiān)獄里的兩百多個犯人的處罰。那些犯人的親友來探監(jiān)，都被他抓了起來。

后來，他還覺得不夠，就將犯人和他們的親友全部殺死。老百姓知道了都渾身打顫，十分害怕。

不因寒冷而發(fā)抖。形容非常恐懼。

八、40字講述一個關于讀書的故事有人物對話作文？

甲：請問你喜歡讀書嗎？乙：當然喜歡？甲：請你說出喜歡的理由。乙：

1.讀書可以增長知識。

2.讀書可以陶冶人的性情。

3.當你讀到入迷的時候能忘記了自我，把自己當成書中人物，久而久之自己也就變的和書中的人物差不多一樣優(yōu)秀了。甲：謝謝，聽君一席話，真的另我茅塞頓開。謝謝！

九、頭條里的青春中國講述了哪些人物的青春奮斗故事？

本片從《中國青年報》和《中國青年》雜志歷年報道的若干頭條中精心篩選，最終敲定以鄧稼先、袁隆平、張海迪等曾經(jīng)出現(xiàn)在報刊上的“頭條人物”為線索，通過簡短的故事，精煉的對白，向萬千觀眾展現(xiàn)輝煌的歷史歷程。

十、圖窮匕見這一成語講述的是哪個歷史人物的故事？

講的是荊軻刺殺秦始皇的故事。

荊軻，姜姓，慶氏，字次非，戰(zhàn)國末期衛(wèi)國人，春秋時期齊國大夫慶封的后代，戰(zhàn)國時期著名刺客，也稱慶卿、荊卿、慶軻。荊軻喜好讀書擊劍，為人慷慨俠義。后游歷到燕國，隨之由田光推薦給太子丹。

圖窮匕見這個成語出自于《戰(zhàn)國策·燕策三》，講的是戰(zhàn)國時期的荊軻奉燕國太子丹的密令去行刺秦始皇的故事

公元前227年，荊軻帶燕督亢地圖和樊於期首級，前往秦國刺殺秦王。臨行前，燕太子丹、高漸離等許多人在易水邊為荊軻送行，場面十分悲壯。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這是荊軻在告別時所吟唱的詩句。荊軻與秦舞陽入秦后，秦王在咸陽宮隆重召見了他，在交驗樊於期頭顱，獻督亢之地圖，圖窮匕見，荊軻刺秦王不中，被秦王拔劍擊成重傷后為秦侍衛(wèi)所殺。

圖窮匕見的意思是比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意就顯露了出來。