【簡(jiǎn)介：】工廠，化工廠，煉鋼廠，汽車飛機(jī)尾氣，制藥廠，燃煤。有人說(shuō)燒柴，我不認(rèn)同，自從人類用火把食物制成熟食，已經(jīng)有七八千年，也沒(méi)把地球污染怎樣！到是工業(yè)革命以來(lái)，地球才被污染的很嚴(yán)重。柴草的

工廠，化工廠，煉鋼廠，汽車飛機(jī)尾氣，制藥廠，燃煤。有人說(shuō)燒柴，我不認(rèn)同，自從人類用火把食物制成熟食，已經(jīng)有七八千年，也沒(méi)把地球污染怎樣！到是工業(yè)革命以來(lái)，地球才被污染的很嚴(yán)重。柴草的成分和石油不同。燃燒產(chǎn)生的廢氣被莊稼和綠植光合作用吸收了。有人說(shuō)養(yǎng)殖場(chǎng)污染環(huán)境，人類掌握訓(xùn)伏家禽以來(lái)，糞便當(dāng)做莊稼的肥料循環(huán)利用，在大自然的作用下得到降解。環(huán)境污染，主要來(lái)自工業(yè)革命生產(chǎn)產(chǎn)生的有毒物質(zhì)和不可降解物質(zhì)的污染。

陜西一初中男生遭圍毆被逼膝行，為什么還有這么多校園暴力事件？

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關(guān)于校園欺凌現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，結(jié)合我身邊發(fā)生的案例，究其原因我覺(jué)得主要有以下幾點(diǎn)：

1、家庭教育缺失，學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)厲的處罰手段。參與校園欺凌的學(xué)生80%以上的家庭是單親家庭，10%是留守兒童，10%是父母自身就有問(wèn)題。這些學(xué)生由于從小就得不到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，感受不到家庭的溫暖，自由散漫，紀(jì)律觀念很差，平時(shí)的小錯(cuò)不斷，而犯錯(cuò)后又缺乏有效的懲戒手段，導(dǎo)致他們認(rèn)為犯錯(cuò)就犯錯(cuò)也沒(méi)啥大不了的，學(xué)校也沒(méi)有更加嚴(yán)厲的手段來(lái)處罰他們，從而讓他們認(rèn)為“犯罪成本太低”，所以屢教不改。

2、群體模仿。這些學(xué)生受到不良現(xiàn)象的影響，為了尋求刺激，三五成群形成小集體，故意找老實(shí)好欺負(fù)的學(xué)生動(dòng)手，采取的手段往往令人發(fā)指，行為很惡劣，他們由于長(zhǎng)期得不到家人的關(guān)懷和關(guān)注，想在現(xiàn)實(shí)的生活中得到其他學(xué)生的關(guān)注，找到自己的存在感，往往隨心所欲地隨機(jī)選擇施暴對(duì)象或者長(zhǎng)期固定欺凌某一位學(xué)生，直到“紙包不住火”，東窗事發(fā)。

3、學(xué)校的心理咨詢太缺乏。學(xué)校往往更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生的心理教育或者是德育，這些學(xué)生往往心理陰暗，對(duì)待社會(huì)或人有仇視現(xiàn)象，，也就是心理不健康，但是得不到專業(yè)老師的輔導(dǎo)，一般老師都不具備心理咨詢資格，這種不良心理往往是暴力的導(dǎo)火索。

4、受到欺凌的學(xué)到往往性格懦弱，擔(dān)心怕事。這些受到欺凌的學(xué)生，平時(shí)就唯唯諾諾，受到欺凌也不敢和老師家長(zhǎng)反映，自己憋在心里不敢說(shuō)，深怕受到打擊報(bào)復(fù)，這就助漲了那些壞學(xué)生的氣焰，他們通過(guò)不斷地恐嚇、威脅，不斷地欺凌這些膽小怕事的學(xué)生，直到家長(zhǎng)或老師發(fā)現(xiàn)受到欺凌的學(xué)生不對(duì)勁，往往從外部傷口才能看出來(lái)，要不老師和家長(zhǎng)也可能長(zhǎng)時(shí)間不知道。

5、學(xué)校缺乏對(duì)壞學(xué)生的有效監(jiān)管和教育。這類學(xué)生往往不是老師喜歡的學(xué)生，老師對(duì)于他們的淘氣和違紀(jì)也是感到頭痛，但卻沒(méi)有更多的時(shí)間和精力來(lái)管理他們，導(dǎo)致這些學(xué)生得不到及時(shí)的、有效的監(jiān)管和教育，從而無(wú)事生非。

6、校風(fēng)和班風(fēng)的不良。一所學(xué)校的校風(fēng)不好，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)不好，想想都覺(jué)得可怕。以上就是我的一些認(rèn)識(shí)和看法，大家還有啥看法呢？歡迎在評(píng)論區(qū)討論。