【簡(jiǎn)介：】一、軍事教育就業(yè)方向？首先學(xué)生要看自己所學(xué)的專業(yè)適合國(guó)家哪些部門，然后有興趣的話去應(yīng)聘，只想留到部隊(duì)的話，那就到相應(yīng)的軍隊(duì)里去應(yīng)聘軍隊(duì)文職。一般軍校的非軍籍學(xué)生在軍隊(duì)做

一、軍事教育就業(yè)方向？

首先學(xué)生要看自己所學(xué)的專業(yè)適合國(guó)家哪些部門，然后有興趣的話去應(yīng)聘，只想留到部隊(duì)的話，那就到相應(yīng)的軍隊(duì)里去應(yīng)聘軍隊(duì)文職。一般軍校的非軍籍學(xué)生在軍隊(duì)做文職還是非常吃香的，畢竟同是軍校生只不過(guò)就是沒(méi)有軍籍罷了，等到正式入職之后，學(xué)生就是軍人就擁有軍籍了。

如果學(xué)生就是想要畢業(yè)在部隊(duì)里發(fā)展，完全可以參加本省市的直招士官計(jì)劃，通過(guò)自己在軍校所學(xué)的專業(yè)來(lái)應(yīng)聘。等到正式開(kāi)始工作之后，自己就是士官的身份了，而且自己還和那些有軍籍的軍校生是校友，人脈資源優(yōu)勢(shì)會(huì)變得更大。所以說(shuō)此類學(xué)生選擇直招士官計(jì)劃，也是一個(gè)明智的選擇，而且還是技術(shù)工種。

二、軍事教育基本 要素？

以教育科學(xué)的一般原理、原則為依據(jù)，對(duì)現(xiàn)役和預(yù)備役官兵進(jìn)行軍事理論教育和實(shí)踐訓(xùn)練。

軍事教育的根本任務(wù)是，根據(jù)建軍原則和戰(zhàn)略方針，通過(guò)有組織的教育和教學(xué)，引導(dǎo)受教育者掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)基本知識(shí)，熟練地掌握武器裝備與軍事技能，培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律、健壯的體魄和良好的作風(fēng)。

三、軍事教育就是軍訓(xùn)嗎？

軍事教育是對(duì)從軍人員進(jìn)行的訓(xùn)練，目的是讓服役人員擁有基本的挌斗技能，軍事知識(shí)以及軍規(guī)軍紀(jì)。

軍訓(xùn)是對(duì)非正式軍人所進(jìn)行的軍事訓(xùn)練，是學(xué)生接受國(guó)防教育的基本形式。兩者有這根本的區(qū)別，一個(gè)是對(duì)正式的軍人，一個(gè)主要是對(duì)學(xué)生。所以軍事教育不是軍訓(xùn)。

四、軍事教育的地位作用？

1、歷史地看，這是深刻把握軍事教育時(shí)代方位、與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展黨的軍事教育理論的重大創(chuàng)新成果。

2、現(xiàn)實(shí)地看，這是應(yīng)對(duì)適應(yīng)嚴(yán)峻復(fù)雜國(guó)家安全形勢(shì)，校正能打仗、打勝仗人才培養(yǎng)指向的強(qiáng)大思想武器。

3、內(nèi)在地看，這是遵循軍事教育和人才培養(yǎng)基本規(guī)律、創(chuàng)新引領(lǐng)軍事教育內(nèi)涵式發(fā)展的科學(xué)指南。

4、全局地看，這是著眼托舉強(qiáng)軍興軍偉業(yè)、有效打造面向未來(lái)新型軍事人才方陣的根本遵循。

放眼未來(lái)，只要我們始終將新時(shí)代軍事教育方針貫穿強(qiáng)軍興軍全過(guò)程、各領(lǐng)域，充分發(fā)揮軍事教育在國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性作用，持續(xù)打造德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才方陣，就一定能在推動(dòng)實(shí)施人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略中贏得主動(dòng)、贏得未來(lái)。

五、古代注重軍事教育的國(guó)家？

斯巴達(dá)，古希臘城邦國(guó)家斯巴達(dá)對(duì)于軍事極為重視。

滿20歲后，斯巴達(dá)男青年正式成為軍人。30歲成親，但每天還要參加軍事訓(xùn)練。60歲時(shí)退伍，但仍是預(yù)備軍人。斯巴達(dá)女孩7歲仍留在家里，但她們不是整天織布做家務(wù)，而是從事體育鍛煉，學(xué)習(xí)跑步、競(jìng)走、擲鐵餅、搏斗等。斯巴達(dá)人認(rèn)為只有身體強(qiáng)健的母親，才能生下剛強(qiáng)的戰(zhàn)士。斯巴達(dá)婦女很勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，她們不怕看到兒子在戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷或死亡。一個(gè)斯巴達(dá)母親送兒子上戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，不是祝他平安歸來(lái)，而是給他一個(gè)盾牌，說(shuō)：“要么拿著，要么躺在上面?！币馑际钦f(shuō)，要么拿著盾牌光榮勝利歸來(lái)，要么光榮戰(zhàn)死被別人用盾牌抬回來(lái)。

羅馬，羅馬主要是靠著對(duì)外侵略擴(kuò)張，靠戰(zhàn)利品的輸入來(lái)維護(hù)國(guó)家運(yùn)轉(zhuǎn)的，大量的侵略導(dǎo)致了強(qiáng)烈的反抗，羅馬為了保護(hù)自己奪取的大片土地，需要非常龐大的軍事力量。

普魯士，其他國(guó)家是，國(guó)家擁有軍隊(duì)，而普魯士，則是軍人擁有國(guó)家。腓特烈二世把國(guó)家財(cái)政收入的75%當(dāng)做了軍費(fèi)，普魯士是典型的先軍政治國(guó)家。

朝鮮，說(shuō)道先軍政治，朝鮮是現(xiàn)在的典型。

蘇聯(lián)，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)幾十年來(lái)，軍事發(fā)展都是第一位的。同時(shí)也導(dǎo)致國(guó)民生活水平鮮有提高

六、南京軍事教育基地有哪些？

愛(ài)國(guó)主義教育基地包括軍事教育基地。你比如說(shuō)國(guó)防科技館。例如 博物館之類的都屬于愛(ài)國(guó)教育基地。軍事教育基地主要是為了增強(qiáng)青少年國(guó)防意識(shí)，了解我國(guó)軍事實(shí)力建設(shè)的，能一定的提高軍事素養(yǎng)的，培養(yǎng)民兵什么的。

七、軍事教育的基本規(guī)律？

軍事教育以教育科學(xué)的一般原理、原則為依據(jù)，對(duì)現(xiàn)役和預(yù)備役官兵進(jìn)行軍事理論教育和實(shí)踐訓(xùn)練。

軍事教育的根本任務(wù)是，根據(jù)建軍原則和戰(zhàn)略方針，通過(guò)有組織的教育和教學(xué)，引導(dǎo)受教育者掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)基本知識(shí)，熟練地掌握武器裝備與軍事技能，培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律、健壯的體魄和良好的作風(fēng)。軍事教育的內(nèi)容包括：軍事訓(xùn)練的形成與發(fā)展；軍事訓(xùn)練在軍隊(duì)作戰(zhàn)、建設(shè)中的地位與作用；軍事訓(xùn)練的目的與方針、內(nèi)容與方法、組織實(shí)施與制度；軍事訓(xùn)練中的思想政治工作；軍隊(duì)院校的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理等。這些內(nèi)容同戰(zhàn)略學(xué)、戰(zhàn)役學(xué)、戰(zhàn)術(shù)學(xué)、軍制學(xué)、軍事地理學(xué)、軍事歷史學(xué)、軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)和軍事技術(shù)學(xué)等分支學(xué)科有緊密聯(lián)系，也與心理學(xué)、信息論、控制論等學(xué)科有密切關(guān)系。

軍事教育的產(chǎn)生與發(fā)展，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程。隨著生產(chǎn)力與生產(chǎn)方式的變革，戰(zhàn)爭(zhēng)形式與作戰(zhàn)規(guī)模的變化，軍隊(duì)體制與編制的演變，以及通過(guò)教育訓(xùn)練的反復(fù)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)，軍事教育逐漸形成了一個(gè)獨(dú)立的專門研究領(lǐng)域。

八、軍事教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么樣？

軍事培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的前景還是比較好的，因?yàn)槠渲羞^(guò)多類似于軍訓(xùn)的項(xiàng)目和過(guò)強(qiáng)的體力消耗，使大多數(shù)的拓展活動(dòng)選擇軍事拓展。對(duì)培養(yǎng)孩子的意志和生活習(xí)慣，耐力和吃苦精神是幫助的。

比如:蘇州黃埔軍事訓(xùn)練營(yíng)是一家很好的機(jī)構(gòu)，如果你想報(bào)名夏令營(yíng)，又恰好在蘇州，那么選這家機(jī)構(gòu)是不會(huì)錯(cuò)的。因?yàn)辄S埔軍事夏令營(yíng)專注于軍事旅游、學(xué)生軍訓(xùn)、學(xué)生國(guó)防教育、學(xué)生軍事夏令營(yíng)等工作。為華南/華中/華東地區(qū)30w+的學(xué)生提供了軍事課程教育。

九、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)軍事教育的認(rèn)識(shí)或體會(huì)？

一、軍事教育是指：以教育科學(xué)的一般原理、原則為依據(jù)，對(duì)現(xiàn)役和預(yù)備役官兵以及其他受訓(xùn)人員進(jìn)行軍事理論教育和實(shí)踐訓(xùn)練。

二、軍事教育的根本任務(wù)是：根據(jù)建軍原則和戰(zhàn)略方針，通過(guò)有組織的教育和教學(xué)，引導(dǎo)受教育者掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)基本知識(shí)，熟練地掌握武器裝備與軍事技能，培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律、健壯的體魄和良好的作風(fēng)。

三、軍事教育的內(nèi)容包括：軍事訓(xùn)練的形成與發(fā)展；軍事訓(xùn)練在軍隊(duì)作戰(zhàn)、建設(shè)中的地位與作用；軍事訓(xùn)練的目的與方針、內(nèi)容與方法、組織實(shí)施與制度；軍事訓(xùn)練中的思想政治工作；軍隊(duì)院校的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理等。

十、軍事教育走群眾路線實(shí)行什么政策？

軍事教育走群眾路線實(shí)行的政策包括深入基層部隊(duì)開(kāi)展教育活動(dòng)，依托群眾力量推動(dòng)教育工作，建立軍民融合的教育體系，充分發(fā)揮官兵的主體作用，提倡在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)軍事教育與群眾生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，加強(qiáng)宣傳教育，提高官兵的思想政治素質(zhì)，落實(shí)思想政治工作責(zé)任制，確保軍事教育務(wù)實(shí)有效地走向群眾。