【簡介：】一、兒童繪本寄語？每本兒童繪本都包含著兒童能夠理解的知識氛圍，能讓兒童學(xué)習(xí)到自己這個(gè)年齡段，學(xué)習(xí)到的知識能讓他們有效的去發(fā)揮出來，能給他們的人生增加一份知識的能量，相信多

一、兒童繪本寄語？

每本兒童繪本都包含著兒童能夠理解的知識氛圍，能讓兒童學(xué)習(xí)到自己這個(gè)年齡段，學(xué)習(xí)到的知識能讓他們有效的去發(fā)揮出來，能給他們的人生增加一份知識的能量，相信多讀繪本的孩子絕對能多一份見識，這樣的孩子更加懂事，能理解，能理解很多的大道理！

二、低幼兒童繪本與兒童繪本的區(qū)別？

低幼兒童繪本里圖畫的比例相對多的多，一本書里有了了幾個(gè)字，甚至沒有字，給孩子的想象空間更大。

兒童繪本里字的數(shù)量相對較大，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子開始學(xué)習(xí)認(rèn)字了，他們已經(jīng)有一定的自主閱讀能力，可以不借助外力的幫助自己閱讀。

三、兒童繪本和少兒繪本的區(qū)別？

沒啥區(qū)別

它們的主要閱讀對像是學(xué)齡前后的幼兒。 圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由于幼兒識字不多，不能獨(dú)立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為關(guān)讀，再說給小讀者聽。 也就是說，繪本的文字并不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。 繪本的圖像和文字必須韻含默契，像呼吸、像音樂、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀。

四、成人繪本與兒童繪本的界定？

兒童繪本的圖畫占大比例，成人文字多！

五、成人繪本和兒童繪本的區(qū)別？

區(qū)別：感覺兒童繪本是甜美的，像水果糖無論顏色、味道、故事等等。

   覺得成人繪本是成人世界的一劑心靈雞湯，漂泊在都市里的人們；掙扎在爾虞我詐、勾心斗角的工作里的人們；不得不背著自己的良心去媚上欺下只為爭名奪利的人們；我們心中僅存的一塊凈土，留給自己和自己愛的人，懷著僅剩的童心和悲憫，躲在角落里舔舐著清洗著自己污濁的靈魂?？闯扇死L本的時(shí)候覺著自己還是干凈的：），喜歡幾米的繪本，就像苦咖啡、雪茄、或者是巧克力，苦澀后面有疑似回甘，就類似成人不那么完美的世界。

六、兒童科技繪本啟發(fā)？

一般來說，0-2歲的孩子喜歡用聽覺和觸覺探索世界，對過于復(fù)雜的圖畫無法集中注意力研究，也理解不了過于復(fù)雜的語言。所以這個(gè)階段最適合的科普繪本是以圖為主，語言簡潔有節(jié)奏，能給到寶寶最直觀的感受最佳。像英國尤斯伯恩《偷偷看里面》系列、《美國國家地理少兒小百科》預(yù)備級、《動(dòng)物藝術(shù)家》、《DK幼兒認(rèn)知手指軌道書》等對低幼寶寶都是不錯(cuò)的科普讀物。

到了2-4歲，理解能力也有所提升，不過注意力集中時(shí)間依然不會(huì)很長。所以這個(gè)階段選擇的科普繪本可以有多點(diǎn)互動(dòng)機(jī)關(guān)、趣味性高的，以更好地抓住孩子的注意力。同時(shí)由于他們的閱讀視野也變寬了，對身體、太空、大自然、恐龍等都有可能感興趣，所以這個(gè)時(shí)期可以提供多元的科普讀物，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。比如《尤斯伯恩看里面系列》、《親親科學(xué)圖書館》、《HOW&WHY》美國經(jīng)典少兒百科知識全書低幼版、《手電筒看里面科普透視繪本》、《自然科學(xué)啟蒙》、《動(dòng)物妙想國》等這些科普繪本都可以根據(jù)孩子的興趣，在2歲后開始引入了

4-6歲孩子閱讀理解能力趨向完善，可以開始理解一些更深層次的原理和邏輯，而且本身能被知識所吸引到的話，即使是一個(gè)真實(shí)圖片配一段文字的大齡科普書他們都能很好接受的了。比如《DK奇趣兒童百科全書》、《小牛頓科學(xué)館》、《神奇校車》、《法布爾昆蟲記》、《去旅行系列》、《不可不知的科學(xué)系列》、《自然圖鑒》等等都可以結(jié)合孩子的情況，逐漸引入。

七、兒童繪本看到幾歲？

十歲。

兒童繪本可以看到十歲。這十歲的兒童還保留著幼兒的天真好奇之心，對于兒童的繪本內(nèi)容還充滿著十分好奇的樂趣感。

八、兒童繪本印刷材料？

如果我們要制作一本兒童的繪本，那么我們肯定需要印刷材料，我們都知道兒童繪本的主要使用人是兒童，那么我們在制作繪本的時(shí)候，我們要采用一些材料，肯定是要環(huán)保講衛(wèi)生的，這樣能夠幫助孩子們的身體健康，如果孩子們不小心咬到或者接觸也不會(huì)傷害身體。

九、兒童繪本寄語簡短？

你好，繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。

兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。

雖然那時(shí)的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時(shí)候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。

那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識文字、理解文學(xué)。

比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。

十、什么是兒童繪本？

繪本十七世紀(jì)誕生于歐洲，是圖畫故事書，但不等同于“有畫的故事書”。如果說傳統(tǒng)插畫書的模式是“文+圖”，圖畫只是文字的補(bǔ)充說明，那么繪本則是“文×圖”，就是說繪本里的圖畫完全不依賴文字，它是一種獨(dú)立的圖書形式，尤其強(qiáng)調(diào)文與圖的內(nèi)在關(guān)系。文字與圖畫共同擔(dān)當(dāng)講故事的重要角色，圖畫不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用。一些相當(dāng)著名的繪本甚至只有圖，而完全沒有文字。不過也有許多繪本是在圖、文之間取得一種平衡的關(guān)系，相互襯托，營造出整個(gè)繪本的感覺出來。繪本中的圖畫一般是手繪作品，細(xì)膩，形象。圖畫在整個(gè)作品中承擔(dān)著敘事抒情、表情達(dá)意的作用。

兒童繪本指的是以兒童市場為目標(biāo)的繪本圖書。兒童繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，它的主要閱讀對像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本，每張圖像都會(huì)說話，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由于幼兒識字不多，不能獨(dú)立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為閱讀，再說給小讀者聽。