【簡介：】一、河南軍事化學(xué)校？我找了幾個(gè)軍事化管理的學(xué)校給你，比較全了，都在鄭州。有鄭州解放軍信息管理學(xué)院--本科河南省公安高等?？?-大專河南省檢察官學(xué)院--大專河南省司法警官學(xué)院
一、河南軍事化學(xué)校？
我找了幾個(gè)軍事化管理的學(xué)校給你，比較全了，都在鄭州。
有鄭州解放軍信息管理學(xué)院--本科
河南省公安高等?？?-大專
河南省檢察官學(xué)院--大專
河南省司法警官學(xué)院--大專鄭州高炮學(xué)院
二、什么是軍事化學(xué)校？
軍事化管理學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的，推行軍事管理科目.以完善孩子的‘律己’‘做人.’‘改變’的方式 加以.軍事訓(xùn)練.跆拳道、美術(shù)、鋼琴等特色課程，并貫以“軍魂育人”的精神，力爭培養(yǎng)具有愛國主義的新時(shí)代職業(yè)技術(shù)人才。
通過完善的軍事化日常管理，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活習(xí)慣，創(chuàng)建和諧氛圍，共建美好的校園。
學(xué)校配備專任軍事教官擔(dān)任日常管理及思想教導(dǎo)工作，幫助每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成高度的自律性，以適應(yīng)管理制度。
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！艱苦的環(huán)境總可以鍛煉出優(yōu)秀的品質(zhì)，相信在這里，你將學(xué)到一生中最寶貴的東西！ 軍事化管理院校相關(guān)軍事化管理部分措施如下： 1 全體師生統(tǒng)一著裝。
2 抓重點(diǎn)、帶全局、逐步深入。
抓隊(duì)列養(yǎng)成訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，集體活動(dòng)到隊(duì)列整齊，精神抖擻，班級(jí)衛(wèi)生干凈整潔，宿舍被褥整理和物品品擺放美觀整齊，做到統(tǒng)一性。
3 抓示范、訓(xùn)骨干、逐步鋪開，在各班級(jí)挑選部分接受能力強(qiáng)，有一定組織管理的學(xué)生骨干示范訓(xùn)練，以點(diǎn)帶面，逐班推廣。
4 建規(guī)章、立機(jī)制、立足長遠(yuǎn)管理。
建立隊(duì)列、內(nèi)務(wù)、紀(jì)律等方面的規(guī)章制度，確立科學(xué)機(jī)制。
5 管理者對管理的人和事全程跟蹤，定期檢查，定期講評(píng)
三、半軍事化管理和軍事化管理的區(qū)別學(xué)校？
半軍事化管理一般都是學(xué)校學(xué)生軍訓(xùn)，而軍事化管理基本都是部隊(duì)士兵
四、學(xué)校軍事化管理的利與弊？
學(xué)校軍事化管理的利處：
有效培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。建立學(xué)生刻苦耐勞的精神。促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)化遵守紀(jì)律的意識(shí)。有利于學(xué)生提升自信心。有利于建立學(xué)生的責(zé)任感。
學(xué)校軍事化管理的弊處：
阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展。管教分離，影響專業(yè)課學(xué)習(xí)。容易導(dǎo)致學(xué)生心理扭曲，造成心理創(chuàng)傷。
五、學(xué)校軍事化管理的弊端？
1． 會(huì)阻滯學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，不利于學(xué)生健康人格的形成。 中小學(xué)階段正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的最關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生長期被封閉在學(xué) 校這個(gè)小天地里，人為的見少可接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。“學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都是教師—宿舍—食堂，一成不變。不少學(xué)生感覺自己像是籠中鳥。整天被一種無形的網(wǎng)籠罩著，直到回家的那一天?！币粸榻處熑缡钦f。
2．學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)試教育的單一目標(biāo)使得學(xué)生的思維模式固化，課余知識(shí)少得可憐，易導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差。一位老校長評(píng)論說，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際上都是小綿羊式的一個(gè)模式，容易產(chǎn)生高分低能，創(chuàng)造力可想而知。
3.易誘發(fā)學(xué)生的心理疾患 。行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時(shí)期特點(diǎn)，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會(huì)讓一些學(xué)生的心理產(chǎn)生扭曲。不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒，一些人回家后不愿返?；蛘埣匐x校后長時(shí)間不歸，有的學(xué)生干脆以輟學(xué)相抗?fàn)帯?/p>
4.學(xué)生的身體發(fā)育產(chǎn)生一定程度的不利影響。 一方面，學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間少，缺乏適宜強(qiáng)度的體育鍛煉；另一方面，學(xué)校食堂條件差，很難做到主副食營養(yǎng)均衡。 這種情況的產(chǎn)生，與縣級(jí)以下中小學(xué)教育的環(huán)境分不開。國家早就提倡素質(zhì)教育，而一些私立學(xué)校卻迎合部分家長只要考分而忽視孩子全面發(fā)展的狹隘教育思想，沉迷于應(yīng)試教育并樂此不疲。學(xué)生升入重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中的升學(xué)率指標(biāo)成了一些學(xué)校追求的唯一標(biāo)準(zhǔn)與招牌。另一方面，一些農(nóng)村家長更是認(rèn)為考出好分?jǐn)?shù)才是孩子跳出農(nóng)門的唯一法寶，根本無視孩子的社會(huì)需求、心理需求和個(gè)性發(fā)展需求。
六、什么是學(xué)校軍事化管理？
軍事化管理院校以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目的，實(shí)行全封閉的軍事化管理，并貫以“軍魂育人”的精神，培養(yǎng)具有“紀(jì)律上、技能上、體能上”三大特長的新時(shí)代職業(yè)技術(shù)人才。
通過完善的'軍事化日常管理，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的生活習(xí)慣，創(chuàng)建和諧氛圍，共建美好的校園。
學(xué)校配備專任軍事教官擔(dān)任日常管理及思想教導(dǎo)工作，幫助每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成高度的自律性，以適應(yīng)管理制度。
梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！艱苦的環(huán)境總可以鍛煉出優(yōu)秀的品質(zhì)。
七、東北有封閉軍事化學(xué)校嗎？
沒有。。只有開學(xué)時(shí)軍訓(xùn)七天。
八、安徽什么學(xué)校是軍事化管理？
安徽七所軍校都是，安徽高中和中專有很多軍士化管理即封閉式管理，大學(xué)安徽就沒聽說過了。
九、重慶軍事化管理學(xué)校？
1.中國人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)
2.中國人民解放軍陸軍勤務(wù)學(xué)院
十、為什么學(xué)校要軍事化管理？
1、提高學(xué)生的適應(yīng)能力
入學(xué)前的軍訓(xùn)，可使學(xué)生快速融入校園環(huán)境，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立自主，懂得堅(jiān)持，學(xué)會(huì)吃苦耐勞，迎接挑戰(zhàn)，在自由與紀(jì)律的尺度間學(xué)會(huì)衡量。
2、增強(qiáng)凝聚力
軍事化管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體就是一個(gè)大家庭，作為集體的一分子就要為集體出一份力。團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)人的力量是渺小的，集體團(tuán)結(jié)起來的力量就是巨大的。學(xué)生通過接受長期的軍事化管理，會(huì)自覺融入集體，責(zé)任感、榮譽(yù)感隨之提升，奉獻(xiàn)精神得到充分發(fā)揚(yáng)。在集體中，進(jìn)行科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
3、全面提升學(xué)生的素質(zhì)
教育的目的在于育人。培育人才，培養(yǎng)德行，是學(xué)校教育的根本。在軍事化管理下，可以促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展，使學(xué)生具備自信、果斷、擔(dān)當(dāng)、感恩等素質(zhì)。潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響和熏陶，使孩子從家庭寵兒變?yōu)椤败娭小彬溩?；在紀(jì)律嚴(yán)明、獨(dú)立進(jìn)取、吃苦耐勞、艱苦樸素的軍事化管理中，消除學(xué)生的怕吃苦、無恒心、自由散漫、攀比消費(fèi)等不良習(xí)性，逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)
軍事化管理使課堂秩序井然有序，讓整個(gè)校園充滿團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氛圍，從而讓學(xué)生感受到良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
5、促進(jìn)學(xué)校辦校辦學(xué)特色
準(zhǔn)軍事化管理可使讓老師、學(xué)生樹立軍事化思想理念和行為方式，幫助學(xué)校建立軍事化的校園文化，把部隊(duì)管理文化融入到現(xiàn)代學(xué)校，用軍事思想指導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)校的管理，把學(xué)生干部打造成“將領(lǐng)式的軍官人物”，把其他學(xué)生鍛煉成“優(yōu)秀士兵”式的有組織有紀(jì)律的人才。
