【簡(jiǎn)介：】有彩蛋,牛皮筋,做一個(gè)藥箱,或是做一個(gè)小廚房。平時(shí)不用的瓶啊、罐頭的,都可以用。
作為教師 如何讓自制玩具回歸“以幼兒為本？
??環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，不僅對(duì)幼兒

有彩蛋,牛皮筋,做一個(gè)藥箱,或是做一個(gè)小廚房。平時(shí)不用的瓶啊、罐頭的,都可以用。

作為教師 如何讓自制玩具回歸“以幼兒為本？

??環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一。新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”為此，我們?cè)诜e極完善設(shè)備的同時(shí)，努力創(chuàng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，構(gòu)建園所文化。
??在校園環(huán)境的規(guī)劃布局上，追求園所環(huán)境的文化品位，努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境，配備了齊全的生活設(shè)施，提供了優(yōu)良的生活條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅、寬松的成長(zhǎng)氛圍。通過(guò)創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、兒童化、教育化的環(huán)境，使師生得到愉悅、獲得美的情感體驗(yàn)。讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。
??幾年來(lái)，我校幼兒園以“讓孩子成為環(huán)境的主人”為目標(biāo)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)屬于他們的天地。并取得了明顯的成效?，F(xiàn)著重從以下幾下方面進(jìn)行小結(jié)。

一、創(chuàng)建優(yōu)美的育人環(huán)境，營(yíng)造了健康優(yōu)美的物質(zhì)文化

為了使墻面和地面具有教育價(jià)值，有效地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒相互作用的主題墻，讓主題墻與幼兒“對(duì)話”。
??這不是僅僅讓幼兒參與或部分的把主題墻交給孩子布置所能實(shí)現(xiàn)的，而應(yīng)將主題墻與課程聯(lián)系起來(lái)，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。

室內(nèi)外的活動(dòng)區(qū)域營(yíng)造了健康優(yōu)美的物質(zhì)文化。首先從幼兒園的地面和主題墻進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，地面是適合幼兒游戲的塑膠迷宮。供幼兒室外活動(dòng)、游戲。
??墻壁分為兩部分：一部分是認(rèn)知內(nèi)容，一部分是行為規(guī)范和安全內(nèi)容。墻壁上方有適合幼兒特點(diǎn)的十二生肖，下方有兩部分內(nèi)容：一部分是認(rèn)知內(nèi)容：看圖識(shí)字、認(rèn)識(shí)聲母、英語(yǔ)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形，形態(tài)

各異的動(dòng)物樂(lè)園和五彩繽紛的海底世界，還穿插了能陶冶幼兒情操的古詩(shī)文；另一部分是行為規(guī)范和安全教育內(nèi)容：配有相應(yīng)的圖片和兒歌，深受幼兒喜愛(ài)，正面還有供孩子們展示特長(zhǎng)的涂鴉墻，整個(gè)園所栩栩如生，童真童趣，給人以小巧玲瓏的美感。
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紅綠相間、并有游戲圖案的塑膠地面，是孩子們課間和戶(hù)外活動(dòng)的安全場(chǎng)所。安全環(huán)保,舒服親切，光滑整齊，清潔方便，抗靜電、不吸塵,給人以溫暖如春的感覺(jué)，給寶寶提供了一個(gè)安寧舒適的教育環(huán)境。

室內(nèi)布置也別有一番情趣，寶寶成長(zhǎng)記錄欄、古詩(shī)文認(rèn)知欄、娃娃家、小超市、手工角、植物角、小醫(yī)院等等。
??為幼兒提供了表現(xiàn)、創(chuàng)造、實(shí)施才華的機(jī)會(huì)。

二、為幼兒提供有效的操作材料，為幼兒自主活動(dòng)提供支持。

我們的區(qū)域設(shè)置在由教師與幼兒共同商量確定下，采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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操作材料的環(huán)境創(chuàng)設(shè)由以往老師提供材料，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目的。我園教師在這觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立“以幼兒為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次教育目標(biāo)。
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為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，教師根據(jù)各年齡班教育目標(biāo)、階段教育目標(biāo)對(duì)操作材料的操作方法設(shè)計(jì)各種記錄方式、圖表、說(shuō)明標(biāo)志、投放符號(hào)等；對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類(lèi)投放、按量投放。重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，從而滿足幼兒活動(dòng)的需要，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展。
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三、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)“孩子的世界”。

過(guò)去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由教師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)觀賞者，很顯然，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱(chēng)得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。
??經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期的研究探索成果，我園要求教師馬上扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著“以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂(lè)天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜?，F(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過(guò)剪貼出來(lái)的圖畫(huà)或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，設(shè)計(jì)自由的“涂鴉墻“給幼兒自由創(chuàng)造，自由裝飾所布置的材料基本上

都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象具體內(nèi)容等多種形式并用。
??既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿

足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美

的熏陶，提高幼兒的審美的能力。

同時(shí)為了培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，讓他們了解自己的生活社區(qū)與社會(huì)銜接，我園結(jié)合本校實(shí)際，參觀校園文化建設(shè)，另外在節(jié)假日有父母帶著參觀懷來(lái)縣城的新建小區(qū)和新型建筑，了解家鄉(xiāng)人杰地靈的的變化，從而激發(fā)孩子熟悉家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
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四、幫助教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，激勵(lì)教師不斷創(chuàng)新。

活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容之一， 我們的區(qū)域設(shè)置在由教師與幼兒共同商量確定下，采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
??它為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件。對(duì)于此項(xiàng)工作，我園采取了無(wú)定量式評(píng)價(jià)方式，即讓各班負(fù)責(zé)教師介紹本班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況，向大家介紹你的創(chuàng)設(shè)意圖，理念。由全體教師對(duì)該班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行研討，大家針對(duì)每個(gè)區(qū)的設(shè)置以及活動(dòng)區(qū)材料的投放等到進(jìn)行認(rèn)真的分析，提出建議。
??老師通過(guò)研討，既幫助了別人出提高了自己。為了讓教師更好地落實(shí)工作，我們還設(shè)計(jì)了《區(qū)角、教玩具制作登記表》要求教師每月登記一次。從而激勵(lì)教師更努力在去研究與創(chuàng)新。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索，只要我們心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)——“一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。
??我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作一定會(huì)取得更好的成績(jī)。