【簡介：】目標7至8歲手工制作飛機活動學(xué)習，要求孩子們掌握這條手工制作的方法，步驟，工作程序和流程，并且最后自己獨立完成任務(wù)，講課分析紙飛機制作是孩子們手工課的一項重要內(nèi)容，它可以激發(fā)
目標7至8歲手工制作飛機活動學(xué)習，要求孩子們掌握這條手工制作的方法，步驟，工作程序和流程，并且最后自己獨立完成任務(wù)，講課分析紙飛機制作是孩子們手工課的一項重要內(nèi)容，它可以激發(fā)孩子們的動手能力，配合能力，所以老師把這些手工制作的方式方法，原則，步驟以及整個流程一步一步的寫在黑板上，分步驟的講解給孩子們說清楚，整個流程最后讓孩子們動手完成這項任務(wù)，活動總結(jié)，把最后做得比較好的手工作品在全班進行展示，以資鼓勵
手工模型制作小學(xué)生？
1.首先在網(wǎng)上搜尋飛機制作零部件比例圖，也可以自己手繪。
2.然后將這些零部件按照邊線用剪刀剪下來。用白色的紙將易拉罐包裹起來?？梢栽谏厦嬗盟使P涂上自己喜歡的顏色。
3.用釘子在易拉罐頂端和底面打兩個小孔，將筷子插到里面，留出1至2厘米即可。
4.將螺旋槳等部件安裝到筷子上?？梢詫⒙菪龢M行斜對折，這樣看起來更逼真效果更好。
5.將飛機的尾翼粘到筷子上，并進行微微調(diào)整。
6.將飛機的機翼用固體膠粘到機身，并且用四根短筷子固定上下兩片機翼。調(diào)整機翼的位置，是整體看起來更和諧。
7.手工模型制作這樣就做好了。
中班手工教小朋友制作紙飛機的詳案
活動目的：
1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。
2、物質(zhì)準備：2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機前，先觀看教師示范與指點。
2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；然后再學(xué)習第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠；最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。
2、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進行比較探究，做觀察記錄。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。
5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。
活動延伸：
鼓勵和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。
自制手工皂
??手工皂，也可以稱作“冷制皂”。
其原理就是“油” “堿”→“皂” “甘油”
先來說說我們在超市買的香皂洗臉為什么覺得干或者會過敏
我國大多數(shù)工業(yè)制皂的過程是：
1、將油脂（多為廉價植物油）加催化劑，高溫分解為脂肪酸和甘油
2、將甘油提出，用于制作其他護膚品或工業(yè)用品
3、將遺留下來的脂肪酸進行皂化（為了確保脂肪酸完全皂化，會采取添加過量堿的方法）
4、在制成的工業(yè)肥皂中添加色素、香料、防腐劑、穩(wěn)定劑等等，有的也添加少許護膚成分
5、壓制成型
這樣制成的香皂，沒有天然的護膚成分——甘油，PH值偏高，還含有很多引起過敏不適的人工添加物。
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手工皂制作過程：
1、按比例將植物油與堿水混合，不超過50度，保留植物油天然特性
2、攪拌到粘稠
3、入膜保溫放置約一個月
4、出膜，
冷制皂充分保留了植物油的特性，且含有大量甘油。
??PH值為中性偏弱堿性，同時不含化學(xué)添加劑，幾乎不會產(chǎn)生過敏，尤其適合異位性皮炎或者以及嬰幼兒。
說明一點，還有一種事先做好透明皂基（或者不透明皂基），然后再次融化，添加色素香精，入膜制成的肥皂。這種肥皂成品非常漂亮，但并不是我們這里講的手工皂。
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動手做之前，還要了解油脂和堿比例的確實方法。
每一種油脂都有一定的皂化價?！霸砘瘍r”可以理解為1份油脂要與多少份堿進行反應(yīng)。
比如椰子油的皂化價是0。19，就是說100克椰子油需要用19克NAHO（氫氧化鈉）與之進行中和皂化反應(yīng)。
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又如棕櫚油的皂化價是0。14，也就是說100克棕櫚油需要用14克NAHO（氫氧化鈉）與之進行反應(yīng)。
氫氧化鈉要溶于水中，水量根據(jù)氫氧化鈉決定，一般 水量=氫氧化鈉÷0。3
另外還有一個硬度的概念（一般用ins表示），這個我個人認為在手工皂的制作中并不十分重要，只要不是過分硬或者過分軟，都不影響使用，后面再講。
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