【簡介：】這樣做，把這件事的性質(zhì)和順序給變味了。
家長的好意和為孩子著想，我們完全能夠理解，也百分百的支持。
首先我們明確一點，孩子要完成科技實驗課，這本身就是孩子的自身體驗，要孩子在

這樣做，把這件事的性質(zhì)和順序給變味了。

家長的好意和為孩子著想，我們完全能夠理解，也百分百的支持。

首先我們明確一點，孩子要完成科技實驗課，這本身就是孩子的自身體驗，要孩子在學習知識的前提下，自主的構(gòu)思和設(shè)計，是讓孩子先有一個把知識化為實踐的過程。孩子在制作過程中，才能真正感受到自己的學習狀況，才能體會到其中的樂趣和心酸，這才叫孩子的成長史。

直接一架飛機開過去，那吸引孩子的，就不是體會知識的樂趣，反而變成了對直升飛機的好奇，因而對知識的融匯和理解，就全然不存在了。相當于說，本來該是同學之間的一種探討、合作、修改、反復(fù)的互動，變成了眼前輕而易舉的講解，動手動腦的黃金鍛煉機會，就這么白白溜走了。

當然，現(xiàn)場的講解也會給小朋友帶來一定的興趣，但那種初次涉足的新鮮感丟失了。